2 《我向国旗敬个礼》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册.docxVIP

2《我向国旗敬个礼》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我向国旗敬个礼》，选自2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册第二课《我爱我的祖国》第二课时。本节课将通过讲述国旗的由来、意义以及如何向国旗敬礼等内容，培养学生的爱国情感和法治意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，一年级学生已经学习了关于国家、家乡的基本知识，对国旗有一定的认识。通过本节课的学习，学生将更深入地了解国旗的含义，懂得尊重和爱护国旗，从而增强对祖国的热爱之情。同时，本节课与道德与法治学科的核心素养紧密相连，有助于学生形成正确的价值观和行为规范。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的国家认同感、法治意识和社会责任感。通过学习《我向国旗敬个礼》，学生将能够理解国旗作为国家象征的重要意义，培养对国家的深厚感情，增强国家认同；同时，学习国旗相关的法律法规，提高法治意识，懂得遵守社会规范；此外，通过向国旗敬礼的实际行动，学生将学会尊重和爱护国旗，培养良好的社会公德，提升个人的社会责任感。这些核心素养目标的达成，有助于学生形成健全的人格和价值观，为未来的成长奠定坚实基础。

学情分析

一年级的学生正处于认识世界的初级阶段，他们对国家、法律等概念有了一定的初步了解，但还不够系统和深入。在知识层面，学生已经掌握了一些基础的道德与法治知识，如遵守规则、爱国等，但对于国旗的深刻内涵和敬礼的具体做法可能还不够明确。

在能力方面，一年级学生的认知能力、理解能力和表达能力正在发展之中，他们能够通过直观的教学内容和活动来学习新知。同时，他们的动手操作能力较强，适合通过实践活动来加深对课程内容的理解。

在素质方面，学生具备了一定的道德素养，但还需要进一步培养爱国情感和社会责任感。他们在家庭和学校教育的影响下，已经形成了初步的行为习惯，但可能存在一些不规范的言行，需要通过教育来纠正。

在行为习惯方面，一年级学生模仿能力强，易于受到周围环境的影响。因此，正确的示范和教育对于他们养成良好的行为习惯至关重要。本节课的学习，有助于学生在尊重国旗、遵守法律方面形成正确的习惯，对他们的道德成长和法律意识的培养具有积极影响。

教学资源

-统编版《道德与法治》一年级上册教材

-国旗图片及国旗升起视频资料

-教学PPT或黑板

-教学互动小卡片

-爱国主义教育故事书籍

-班级讨论平台

-教师指导手册

-学生作业本与文具

-课堂互动游戏道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国旗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道国旗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于国旗的图片，如不同场合上升旗的情景，让学生初步感受国旗的庄严和魅力。

-简短介绍国旗的基本概念、意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国旗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国旗的基本概念、组成部分和象征意义。

过程：

-讲解国旗的定义，包括其长宽比例、颜色和图案。

-详细介绍国旗的组成部分，如红底、五颗星等，并解释它们的象征意义。

-通过实例或故事，让学生更好地理解国旗的实际应用和在国家中的重要地位。

3.国旗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国旗的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的国旗相关案例进行分析，如国旗设计的历史背景、国旗在重要场合的使用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国旗的多样性和丰富内涵。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何尊重和爱护国旗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与国旗相关的主题进行深入讨论，如国旗的设计理念、国旗在生活中的应用等。

-小组内讨论该主题的背景、现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国旗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国旗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括国旗的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调国旗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国旗相关知识。