1《小蝌蚪找妈妈》（第二课时）说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

1《小蝌蚪找妈妈》（第二课时）说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《小蝌蚪找妈妈》的第二课时，主要包括对课文内容的深入理解、生字词的学习与运用，以及通过课文插图进行观察和想象力训练。本节课将重点分析课文中小蝌蚪的成长过程，以及它们寻找妈妈的过程中所经历的困难和最终找到妈妈的喜悦。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级上册语文统编版教材第三单元的课文主题密切相关，学生已学习过类似的课文，如《小壁虎借尾巴》、《小猴子捞月》等，对动物故事有了一定的了解和兴趣。本节课将帮助学生巩固对动物故事的喜爱，同时通过学习生字词，提高学生的识字能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展能力和审美鉴赏能力。通过深入理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，学生将学会运用语言描述小蝌蚪的成长变化，锻炼观察和概括能力；在分析故事情节中，发展逻辑思维和推理能力；同时，通过欣赏课文插图，提升审美情感和想象力，培养对美的感知和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了《小蝌蚪找妈妈》第一课时的基本内容，包括课文的大意和生字词的初步认识。他们对动物的生长变化有一定的了解，能够通过之前的课文学习，识别简单的文字和句子结构。

2.学生对生动有趣的动物故事充满兴趣，他们喜欢通过故事来学习和探索。在能力上，二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够跟随老师的引导进行思考和讨论。在风格上，他们倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在游戏中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对生字词的准确理解和记忆，以及对课文细节的深入分析。此外，部分学生可能在表达自己的想法时感到困难，需要老师在课堂上给予更多的引导和鼓励。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的语言描述和问题引导，激发学生的思考和参与。设计角色扮演活动，让学生模拟小蝌蚪找妈妈的过程，增强体验感和理解力。同时，通过游戏和互动问答，促进学生之间的交流和合作。在教学媒体使用上，将利用PPT展示课文插图和生字词，以及视频资料辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《小蝌蚪找妈妈》的预习资料，包括课文文本和生字词列表，要求学生预习并标注不理解的词语。

-设计预习问题：设计问题如“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服的？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，记录生字词和不懂的句子。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小蝌蚪的成长故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：讲解生字词的正确读音和用法，分析课文中的重点句子。

-组织课堂活动：分组讨论小蝌蚪找妈妈的过程，让学生模拟故事情节。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，模拟故事情节。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和课文内容，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生体验故事情节。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的作业，如编写小蝌蚪的成长日记。

-提供拓展资源：提供相关的动画片或书籍，让学生进一步了解蝌蚪的成长过程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看动画片或阅读书籍，拓展知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程