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1《观潮》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《观潮》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

教材分析

《观潮》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

本节课选自统编版语文四年级上册第二单元，课文《观潮》描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过生动的语言和细腻的描绘，让学生感受大自然的神奇和壮观。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对自然景观的热爱和探索欲望，同时训练学生运用形象思维和创造性思维进行写作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《观潮》，学生将提高对文本的解读和表达能力，能够运用所学词汇和句式描述自然景观，培养观察力和想象力。同时，通过分析课文中的修辞手法和描绘技巧，学生将提升审美鉴赏能力，发展创造性思维，学会从不同角度欣赏和创作文学作品。

重点难点及解决办法

重点：理解课文描绘的钱塘江大潮的壮观景象，体会作者的情感表达。

难点：1.掌握课文中的修辞手法和描绘技巧；2.学生能够运用课文中的描写方法进行创造性写作。

解决办法：

1.通过图片展示和视频资料辅助，让学生直观感受钱塘江大潮的壮观，帮助学生理解课文内容。

2.以小组讨论的形式，让学生分享自己对课文修辞手法的理解，教师适时点拨，帮助学生掌握修辞技巧。

3.设计仿写练习，让学生尝试运用课文中的描写方法，教师提供反馈和指导，帮助学生提升写作能力。

4.鼓励学生进行个性化表达，通过创作小练笔，让学生结合自己的观察和想象，描绘自然景观。

教学资源

1.统编版语文四年级上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.钱塘江大潮图片素材

4.钱塘江大潮视频资料

5.写作指导手册

6.仿写练习模板

7.学生作品展示板

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇描写自然景观的文章，叫做《观潮》。请大家先闭上眼睛，想象一下，当潮水涌动时，那会是怎样的场景呢？

2.课文朗读

现在，请同学们打开课本，我们一起朗读《观潮》这篇课文。在朗读的过程中，请大家注意体会作者描绘的潮水景象，以及作者的情感表达。

3.内容探讨

（1）请同学们谈谈自己朗读课文后的感受，你觉得作者描绘的潮水景象如何？

（2）作者在文章中使用了哪些修辞手法？请同学们找出一两个例子，并简要分析其作用。

（3）文章中，作者对潮水的描绘有何特点？请同学们从词语选用、句子结构等方面进行分析。

4.写作方法学习

（1）请同学们回顾课文，找出作者在描绘潮水时使用的写作方法。例如：形象生动的描绘、比喻、拟人等。

（2）教师引导学生总结这些写作方法的特点和作用，让学生明白如何运用这些方法进行写作。

5.仿写练习

现在，请同学们拿出一张白纸和笔，我们来尝试运用课文中的写作方法，描绘一次你曾经经历过的自然景观。注意运用我们刚刚学到的修辞手法，让描写更加生动形象。

6.学生作品展示

请同学们把自己的作品展示给大家，我们一起欣赏和学习。每位同学展示完毕后，其他同学可以对其进行评价和提出建议。

7.总结全文

8.课后作业

（1）熟读课文《观潮》，巩固课文内容。

（2）以“我的家乡美景”为主题，运用课文中的写作方法，写一篇作文。

知识点梳理

《观潮》这篇课文是统编版语文四年级上册第二单元的一篇写景短文。通过对钱塘江大潮的描绘，展现了大自然的壮丽景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。以下是本文的主要知识点梳理：

1.生字词学习

-潮：潮水的涨落。

-喧：喧闹，嘈杂。

-漫：淹没，覆盖。

-摇：晃动，摇摆。

2.词语理解

-涨潮：潮水上涨。

-震耳欲聋：形容声音非常大，几乎要把耳朵震聋。

-人声鼎沸：形容人群的声音非常喧闹。

3.句子理解

-“钱塘江上潮水汹涌，气势磅礴。”这句话描绘了潮水上涨时的壮观景象。

-“潮水像一群白色的骏马，翻滚着，奔腾着，浩浩荡荡地涌了过来。”这句话运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了潮水的动态。

4.修辞手法

-拟人：如“潮水奔腾着”，将潮水赋予了人的动作，使得描写更加生动。

-比喻：如“潮水像一群白色的骏马”，通过比喻，形象地描绘了潮水的形态和动态。

5.段落结构

-第一段：介绍钱塘江大潮的概况。

-第二段：具体描绘潮水上涨的景象。

-第三段：描述潮水退去后的景象。

6.写作特色

-细腻的描绘：作者通过对潮水声音、形态、动态的细腻描绘，让读者仿佛置身于现场。

-情感表达：作者在描绘潮水的同时，融入了自己的情感，表达了对祖国大好河山的热爱。

7.阅读理解

-理解课文内容，感受作者对潮水的描绘。

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