1神州谣（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

1神州谣（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

一、设计思路

本节课《神州谣》的说课稿设计，旨在通过生动的教学方式，让学生在二年级下册统编版语文课程中，深刻理解课文内容，感受诗歌的韵律美和祖国山河的壮丽。我将采用以下思路进行教学：

1.导入新课，激发兴趣，通过展示神州大地的图片，引导学生进入课文情境。

2.逐句解读课文，让学生通过朗读、跟读、分角色读等多种方式，感受诗歌的节奏和韵律。

3.引导学生关注课文中的生字词，通过游戏、图片等形式帮助学生记忆和理解。

4.结合课文内容，进行拓展活动，如让学生描绘自己心中的神州大地，培养学生的想象力和表达能力。

5.总结本节课的学习内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课《神州谣》的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过朗读、理解课文内容，培养学生正确、流利、有感情的朗读能力，以及理解和运用诗歌语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、分析课文中的意象，培养其形象思维和逻辑思维，激发创新意识。

3.文化传承与理解：使学生了解我国传统文化，感受诗歌中所表达的民族精神和爱国情怀，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知、鉴赏能力，激发创造力和想象力，提升审美素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确地朗读和背诵《神州谣》，理解诗歌的基本内容和情感。

②掌握课文中的生字词，并能灵活运用到实际语言环境中。

③理解诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音韵美。

2.教学难点

①能够深入理解诗歌中的比喻和象征手法，体会诗人对祖国山河的热爱之情。

②学会通过诗歌欣赏来提升自己的审美能力，能够表达自己对诗歌的感悟和情感。

③将课文中的文化元素与实际生活相联系，培养对传统文化的认识和尊重。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动讲解，帮助学生理解诗歌背景和内容。

2.讨论法，组织小组讨论，引导学生分享对诗歌的理解和感受。

3.情境教学法，模拟诗歌描绘的场景，让学生身临其境地感受诗歌魅力。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示诗歌意境和相关图片，增强感官体验。

2.教学软件辅助，利用互动教学软件，进行生字词学习和诗歌朗读练习。

3.网络资源，结合网络资源，如在线诗歌朗诵视频，丰富教学资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《神州谣》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道神州是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神州大地的图片，让学生初步感受祖国山河的魅力。

简短介绍《神州谣》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《神州谣》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《神州谣》的基本内容、诗歌的韵律和节奏。

过程：

讲解《神州谣》的背景和作者简介。

详细介绍诗歌的结构、韵律和节奏，使用PPT展示相关内容。

3.《神州谣》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诗歌的意境和情感。

过程：

选择《神州谣》中的几个典型意象进行分析。

详细介绍每个意象的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些意象对实际生活或学习的影响，以及如何运用诗歌中的意象表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《神州谣》中的一个意象进行深入讨论。

小组内讨论该意象的象征意义、表达的情感以及如何在自己的创作中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《神州谣》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的象征意义、情感表达及创作运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《神州谣》的基本概念、诗歌的韵律、节奏和意象分析等。

强调诗歌在传承文化、培养审美情趣方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读并写下自己的感悟。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学内容，拓展学生的诗歌学习。

过程：

布置学生课后阅读《神州谣》以外的其他诗歌，选择一首自己感兴趣的进行学习。

要求学生下周向全班分享所学习诗歌的内容、情感以及自己的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够正确地朗读和背诵