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2宪法是根本法第一课时说课稿设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

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教材分析

“2宪法是根本法第一课时说课稿设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版”章节，旨在让学生理解宪法是国家最高的法律，是治国安邦的总章程。本节课以宪法的基本概念、宪法的重要性和宪法的法律地位为核心内容，结合六年级学生的认知水平，通过生动的案例和实际生活中的法律现象，引导学生树立法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的法治意识和公民意识。通过学习宪法的基本概念、重要性和法律地位，学生将能够理解法治对社会秩序和公民权利的保障作用，增强遵守法律的自觉性；同时，通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其在日常生活中能够自觉遵循法律规范，成为具有法治素养的公民。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础知识，对法律有了初步的认识。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题分析能力，能够通过案例分析来理解宪法的重要性。在素质方面，学生们正处在个性发展和价值观形成的关键时期，对法律和社会规范的认识逐渐深化。

行为习惯方面，六年级学生开始形成一定的自律性，但仍然需要引导和强化法治意识。他们在日常生活中可能已经接触到一些法律常识，但往往缺乏系统性和深入的理解。因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起宪法是国家根本法的观念。

学生对宪法的学习可能存在一定的距离感，因此教学中需要注重联系学生的生活实际，让他们感受到宪法与自己的生活息息相关，从而提高学习的积极性和主动性。此外，学生的认知水平和理解能力有限，教学中应采用简洁明了的语言和贴近生活的实例，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

教学资源

-统编版《道德与法治》六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-网络资源（宪法相关视频、图文资料）

-教学PPT

-实际案例分析材料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业纸及评价表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘社会秩序与无序的对比图，引导学生思考秩序的重要性，并提出问题：“你们认为，是什么保证了社会的秩序？”

-回顾旧知：回顾学生在五年级学过的法律相关知识，如法律的定义、法律的作用等，为学习宪法打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解宪法的定义、宪法作为国家根本法的地位、宪法的基本内容和作用。

-举例说明：通过介绍宪法中关于公民基本权利和义务的条款，以及这些条款在生活中的具体体现，帮助学生理解宪法的重要性。

-互动探究：将学生分组，每组针对一个宪法案例进行讨论，探讨宪法如何保障公民权利和国家安全。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，撰写一份简短的宪法知识小报告，分享给全班同学。

-教师指导：在学生撰写报告的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理宪法知识，确保报告内容的准确性。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调宪法作为根本法的重要性和其在日常生活中的应用。

-学生分享自己的学习感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道宪法知识填空题，要求学生在课后查阅资料，完成宪法的基本内容和作用的填空。

-鼓励学生在家中与家长分享宪法知识，增强家庭法治教育意识。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织一次宪法知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-学生自由选择一个宪法条款，结合生活实际，写一篇短文，阐述宪法对个人生活的影响。

7.课后反馈（约5分钟，下节课前进行）

-学生反馈上节课的学习情况，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

-学生提出在学习宪法过程中遇到的问题，教师解答并给予相应的帮助。

学生学习效果

学生在学习“宪法是根本法”这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述宪法的定义、宪法作为国家根本法的地位和作用，理解宪法的基本内容和原则，如公民的基本权利和义务。

2.理解应用方面：学生能够结合具体案例，分析宪法在保障公民权利、维护社会稳定、促进国家发展等方面的实际应用，提高了运用宪法知识解决问题的能力。

3.思维能力方面：通过课堂讨论和案例探究，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到锻炼，能够从宪法角度审视和分析社会现象。

4.法律意识方面：学生学习后，宪法意识和法律观念得到增强，认识到遵守宪法和法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。

5.行为习惯方面：学生在日常生活中开始自觉遵循法律规范，如尊重