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2用气球驱动小车说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年科学四年级上册教科版教材第二章“用气球驱动小车”。教学内容主要包括以下部分：

1.了解气球的充气与放气原理；

2.学习如何利用气球的反冲力驱动小车；

3.探索气球大小、形状和充气程度对小车驱动效果的影响；

4.通过实验观察和总结反冲力的作用规律；

5.培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验设计能力，通过实验探究气球驱动小车的过程。

2.发展学生的科学思维能力，引导其运用科学原理分析实验现象。

3.提升学生的动手实践能力，鼓励其在操作中解决问题。

4.增强学生的合作交流意识，促进团队协作和共享学习成果。

教学难点与重点

1.教学重点

-气球驱动小车的原理：本节课的核心内容是让学生理解气球在放气时产生的反冲力是如何驱动小车前进的。重点在于讲解气球内气体膨胀和喷出时产生的反冲作用力，以及这一作用力如何转化为小车的动能。

-实验操作流程：强调实验步骤的准确性和安全性，包括如何正确充气、固定气球、释放气球以及观察小车运动的过程。

2.教学难点

-气球大小与小车驱动力的关系：学生可能难以理解气球大小对小车驱动力的具体影响。难点在于如何引导学生通过实验观察和记录不同大小气球驱动小车时的速度和距离，从而得出结论。

-实验结果的分析与解释：学生在分析实验数据时可能会遇到困难，比如如何准确测量小车的运动距离和速度，以及如何将实验结果与理论相结合。举例来说，教师可以引导学生使用尺子测量小车的行进距离，使用计时器记录小车的行进时间，并通过计算得出小车的平均速度，从而帮助学生理解实验结果与反冲力原理之间的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年科学四年级上册教科版》教材。

2.辅助材料：准备相关教学视频，如气球驱动小车实验演示，以及反冲力原理的动画解释。

3.实验器材：每组学生准备气球、小车模型、直尺、计时器等实验用品，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，确保学生能有序进行实验和记录数据。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道气球为什么能够飞起来吗？”来吸引学生的注意力。

-学生自由分享他们对气球飞起来的理解。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何利用气球的反冲力来驱动小车。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用教材中的内容，解释气球驱动小车的物理原理，包括气体的膨胀、反冲力以及动能的转换。

-通过展示实验视频，让学生直观地看到气球驱动小车的过程。

-教师演示实验，展示如何使用气球、小车模型等器材进行实验，并强调实验的每一步骤和注意事项。

-学生在教师的引导下，讨论并记录气球大小、形状和充气程度对小车驱动效果的可能影响。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，每组使用不同大小和充气程度的气球来驱动小车。

-学生记录每次实验中小车的行进距离和时间，计算平均速度。

-教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，并确保实验安全进行。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生分享他们的实验发现。

-教师总结气球驱动小车实验的关键点，包括反冲力的作用和动能的转换。

-教师强调实验中的观察和记录数据的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写实验报告，包括实验过程、数据记录和分析。

-教师提醒学生在报告中要包含对实验现象的解释，以及如何改进实验设计以提高实验结果的准确性。

-教师鼓励学生在家中尝试不同的实验条件，并记录结果，以便下节课分享。

知识点梳理

一、气球驱动小车的原理

1.气体的膨胀：当气球被吹满时，内部气体受到压力，当气球口被放开，气体迅速膨胀并喷出。

2.反冲力：气体喷出时，根据牛顿第三定律，气球会产生一个相反方向的力，即反冲力。

3.动能转换：反冲力使小车获得动能，从而驱动小车前进。

二、实验操作流程

1.准备气球、小车模型、直尺、计时器等实验器材。

2.将气球吹满并绑紧在小车模型的适当位置。

3.将小车放在平坦的表面上，确保实验环境的稳定性。

4.同时放开气球口，观察并记录小车的行进距离和时间。

5.重复实验，改变气球的充气程度或大小，记录数据。

三、气球大小与小车驱动力的关系

1.实验观察：通过实验，学生将发现气球越大，小车行进的距离越远。

2.数据分析：通过记录和比较不同大小气球的实验数据，学生可以得