2 落花生（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

2落花生（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《落花生》一文，选自2024-2025学年语文五年级上册统编版教材。课文通过讲述一家人在花生收获时节的趣事，展现了家庭成员间的亲情与和谐，同时传达了“人要实，不要只图虚名”的道理。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《落花生》的学习，学生可以巩固和运用已学的生字词，提高阅读理解能力；同时，通过分析课文中的角色性格和故事情节，培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱和思考。此外，课文中的道理也与学生在生活中所学的道德观念相呼应，有助于引导学生形成正确的价值观。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《落花生》，学生能够准确理解词语含义，积累常用词汇，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，推理和概括的能力，理解故事中的寓意，形成批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《落花生》，学生能够感受中国传统文化的魅力，理解故事中蕴含的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术感受力，学会欣赏文本中的美，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文内容，把握落花生种植、收获、品味的过程及其中蕴含的意义。

②学习并运用课文中的生字词，提高阅读理解和词汇运用能力。

③分析文中人物性格特点，体会家庭成员之间的亲情和故事的教育意义。

2.教学难点：

①理解课文中的比喻和象征手法，如“落花生”象征人的品质。

②深入体会作者通过故事传达的“人要实，不要只图虚名”的道德观念，并将其应用到现实生活中。

③掌握课文中的修辞手法，如对比、排比等，学会在写作中运用这些手法增强表达效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授引导学习方向，以讨论激发学生思考。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验故事情节；通过小组讨论，探讨落花生的象征意义及其在生活中的应用。

3.教学媒体：利用多媒体展示落花生的生长过程，增强直观感受；使用PPT展示关键词汇和重点句子，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《落花生》。请大家先看一眼课文标题，想想“落花生”这个词让你想到了什么？

2.好的，我听到有同学说想到了花生，那么花生在我们生活中有哪些用途呢？请大家分享一下。

3.非常好，花生不仅可以食用，还可以榨油、做零食等。那么，课文中的落花生又有怎样的故事呢？让我们一起来探究吧。

二、整体感知

1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读出感情。

2.读完后，请回答一个问题：课文主要讲述了什么故事？

3.同学们说得很好，课文讲述了作者一家人在花生收获时节的趣事。接下来，我们进一步分析课文内容。

三、课文内容分析

1.请同学们再次阅读课文，找出你认为写得精彩的句子或段落，并简要说明原因。

2.（学生分享）同学们找得很准确，比如“花生种在地下，不像桃子、石榴、苹果那样高高地挂在树上，使人一见就生爱慕之心。”这句话运用了对比的修辞手法，生动地描绘了花生的特点。

3.接下来，我们分组讨论以下问题：

a.课文中的家庭成员各自有什么特点？

b.作者是如何通过故事传达“人要实，不要只图虚名”的道理的？

c.课文中有哪些语句给你留下了深刻印象？为什么？

4.（学生讨论后分享）

a.通过讨论，我们了解到课文中的父亲勤劳、母亲善良、哥哥聪明、弟弟活泼，而作者则是一个善于观察、思考的孩子。

b.作者通过讲述一家人在花生收获时节的趣事，让我们明白了“人要实，不要只图虚名”的道理。比如，父亲在收获花生时，不仅关心产量，更注重质量；母亲则教育我们要学会珍惜和感恩。

c.许多同学都被这句话感动了：“花生虽然不好看，但是它有用。”这句话告诉我们，外表并不重要，重要的是内在的价值。

四、课文主旨内容探究

1.现在，请同学们思考一个问题：课文中的落花生和我们生活中的哪些事物有相似之处？

2.（学生回答）同学们说得很好，落花生就像那些外表平凡但内在丰富的人。我们身边有很多这样的人，他们默默奉献，不求回报。

3.那么，我们如何才能成为一个“实”的人呢？请大家结合课文内容，谈谈自己的看法。

4.（学生分享）同学们说得都非常棒。我们要学会珍惜自己的优点，同时也要看到自己的不足，不断努力，成为更好的人。

五、总结与拓展

1.通过学习《落花生》，我们知道了人要实，不要只图虚名。那么，在今后的学习和生活中，我们如何践行这一道理呢？

2.（学生回答）同学们说得很好，我们要努力学习，不断提高自己，同时要关心他人