2024浙教版七上科学 4.1 机械运动 （1） 教学设计（表格式）.doc

浙教版七上科学§4.1机械运动（1）教学设计

课题

4.1机械运动（1）……参照物

单元

四

学科

科学

年级

七上

教材分析

本课时为新浙教版七上第四章第1节《机械运动》的第1课时，主要内容是参照物。

教材先介绍机械运动的定义，再引出参照物的选择，再根据参照物判断物体的运动状态。学生首次接触机械运动和参照物，本课时为后续机械运动的分类及匀速直线运动等相关知识奠定基础，所以，本课时具有重要的基础作用。

学习

目标

科学观念：了解机械运动；知道运动和静止的相对性；理解物体运动状态与参照物选择有关；

科学思维：正确判断物体的运动状态；

探究实践：通过视频、小活动等形式，学习辩证地看待物体的运动和静止，提高分析归纳能力；

态度责任：接受辩证教育，养成善于观察周围事物的习惯。

重点

参照物的概念的建立、根据参照物判断物体的运动状态

难点

运动和静止的相对性

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

仰望天空，斗转星移，流星划破静谧的夜空，火箭把飞船送到遥远的天穹；俯视大地，万家灯火，风吹草动，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜗牛在小草中缓缓爬行……。

从非生命体到生命体，从浩宇宙到微小粒子，一切物体都在不断地运动着。运动有哪些形式?人们如何描述运动?

导

入

新

课

讲

授

新

课

一、机械运动

1、运动的形式：

自然界中运动无处不在，运动的形式多种多样，如生命运动、物理运动、化学运动、机械运动……等。其中机械运动是最简单的运动。

讨论交流：

将下列图片按物体的状态分成两类，并说一说分类的依据：

2、机械运动：

（1）机械运动：

物体空间位置随时间变化的运动称为机械运动，简称。

如，运动员运球摆脱防守，手托篮球腾空而起，在空中划过一道弧线，篮球被扣入框中。在整个过程中，篮球和运动员的空间位置不断地发生着变化。

（2）机械运动是最简单的运动：

宇宙中的一切物体都在运动，机械运动是宇宙中最普遍、最简单的运动形式。

讨论交流：举例说一说，生活中还有哪些机械运动？

过渡：

一只老鹰向下俯冲，双爪伸出，从湖中抓起大鱼,振翅飞升。另一只老鹰飞近，仲出双爪抓住大鱼，完成“空中接力”。

在这一“空中接力”中，老鹰是运动的还是静止的?我们如何描述老鹰的运动状态（运动或静止）呢?

讨论交流：

如图，高铁上的这名学生（右上图），车上的人认为他是静止的，但车外的人认为他是运动的。这是为什么呢?这说明了什么?

参考：车上的人以自己或车为标准，发现这名学生的空间位置相对于自己或地面没有发生变化，所以认为这名学生是静止的；

车外的人，以地面或自己为标准，假设地面或自己不动，则车和学生的空间位置相对于自己或地面发生了变化，所以认为学生是随汽车运动的。

这里的标准在科学上称为参照物。

二、参照物

1、参照物：

研究机械运动时，人们事先选定的、假设不动的，作为标准的物体叫做参照物。

2、参照物的特点：

（1）一个物体的运动或静止，都是相对于某个参照物而言的；

（2）判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化。若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的。

（3）描述物体的运动必须选择参照物，且参照物是可以任意选择的，一般不以研究对象为参照物：

（4）对于同一个物体，所选参照物不同，其运动情况的描述也不同。

视频：参照物

讨论交流：

生活中，我们常选择地面或固定于地面的物体（如房屋、树、山等）作为参照物，且通常还不指时这个参照物，说一说生活中这样的例子。

讨论交流：

说一说、议一议：

1）女孩说车“真快”的参照物是什么？

2）车中驾驶员说副驾驶室的男乘客“你没动”的依据是什么？

3）坐副驾驶室的是同一个人，女孩认为他随车快速离去，而驾驶员却认为这个乘客是静止的。这说明了什么？

3、参照物的选择：

（1）“一般性”原则：

在描述地面上以及地面附近的物体运动状态时，一般选择地面作为参照物，或默认地面为参照物。

（2）“需求性”原则：

参照物的选择虽然是任意的，但不能随意，有时我们要根据实际情况和需求来选择恰当的物体作为参照物。

（3）“方便性”原则：

从方便出发选择参照物以简化物体运动的研究.如果所选参照物不恰当，有时会使问题变得很复杂。

（4）“同一性”原则：

当研究多个物体相对运动时，分析研究对象的运动过程往往要选择同一物体作为参照物，这就是“同一性”原则。

4、运动和静止是相对的：

选取的参照物不同，对同一个物体运动情况的描述也会不同。