2024浙教版七上科学 4.1 机械运动（2） 教学设计（表格式）.doc

浙教版七上科学§4.1机械运动（2）教学设计

课题

4.1机械运动（2）……运动的描述

单元

四

学科

科学

年级

七上

教材分析

本课时内容为新浙教版七上第四章第1节《机械运动》的第2课时，主要内容为运动的描述，主要介绍比较运动快慢的方法、速度、速度的单位、公式及简单计算。

本课时的基础是参照物和机械运动，教材首先从对机械运动分类开始，提出直线运动和曲线的概念，再对物体运动的快慢进行描述，引入速度的概念、公式及速度大小的比较。本课时是匀速直线运动的基础，更是速度的计算及解题规范性等后续学习的基础，所以本课时起着重要的基础作用。

学习

目标

科学观念：了解机械运动的分类，了解直线运动和曲线运动；了解运动快慢的比较方法；了解速度的定义；知道速度的单位、公式；会比较物体速度的大小；

科学思维：了解分类是一种基本的科学方法；运用速度公式解决物体运动中的简单问题；

探究实践：通过情境体验找到比较物体运动快慢的具体的方法；根据生活实际推导理论知识，提升理论联系实际的能力；

态度责任：通过利用速度知识解释生活中的相关现象，感受知识的价值。

重点

判断物体运动快慢的方法，速度及速度大小比较；

难点

速度大小比较；运用速度公式解决简单问题

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

1、机械运动是指物体的随变化的运动；

2、研究机械运动时，必须选定一个；然后假定这个物体是不动的，其他物体的若发生了改变，则认为这个物体是运动的，否则这个物体应时静止的；

3、选择参照物以就近、方便研究为原则，不能选择为参照物。

4、运动和静止是，是相对于而言。

导

入

新

课

讲

授

新

课

导入：左图为某段直平公路上通畅行驶的车流，右图为游乐园中正常运行的过山车。说一说图中这两种车的运动特点有什么不同？

左图:汽车一般为运动方向和运动快慢基本没有大的变化；

右图:过山车的运动方向和运动快慢一直在发生变化。

一、运动的描述

1、运动状态：运动状态包括运动快慢和运动方向；

2、运动状态的改变：

运动快慢或运动方向改变了，我们就说物体的运动状态改变了。

例如，汽车起动时，汽车的运动加快了，也就是汽车的运动状态改变了；汽车在转弯时，汽车的运动方向发生了改变，也就是汽车的运动状态改变了；汽车减速时，汽车的运动减慢了，也就是汽车的运动状态改变了。

讨论交流：

描述物体的运动有不同的方式。摄影师利用延时曝光，以一条条光带描述了一辆辆汽车的运动轨迹。

那么，我们怎样描述机械运动呢?

参考：一部分车辆是直线运动，还有一些转弯的车辆做曲线运动。

3、运动的分类：

（1）物体运动路线：

当物体从一个位置运动到另一个位置，总要经过一定的路线。

（2）物体运动路线的分类

根据物体运动路线的形状，可以将物体的运动分为直线运动和曲线运动。

（3）直线运动是最简单的机械运动：

曲线运动是自然界中物体普遍存在的运动形式；一般来说，直线运动比曲线运动要简单。

3、运动的分类：

（1）物体运动路线：

当物体从一个位置运动到另一个位置，总要经过一定的路线。

（2）物体运动路线的分类

根据物体运动路线的形状，可以将物体的运动分为直线运动和曲线运动。

（3）直线运动是最简单的机械运动：

曲线运动是自然界中物体普遍存在的运动形式；

一般来说，直线运动比曲线运动要简单。

讨论交流：

如图4.1-8所示的情境，请根据运动路线，判断他们是做直线运动还是做曲线运动。

方法与技能：分类

讨论交流：

运动的物体,有的运动得快，有的运动得慢。那么，如何比较物体运动的快慢?赛场上，我们如何比较运动员百米赛跑的快慢?

参考：比赛中途，相同时间内，比较最谁跑在最前面，谁通过的路程最多，谁就是最快的；

跑到终点时，跑完100米（相同路程），比较谁所用时间，时间越短表示这个运动员越快。

二、比较运动的快慢

1、赛场中比较运动快慢的方法：

方法1、

在相同时间内，比较物体通过的路程，通过路程长的物体运动快；

方法2、

物体通过相同路程所用的时间，比较所用时间，所用时间短的物体运动快。

2、影响物体运动快慢的因素：

表示物体运动快慢必须同时考虑路程与时间两个因素；缺少一个，则讨论物体运动快慢就显得毫无意义。

所以不能说“时间短的物体运动快”或“路程多的物体运动快”，只能说“相同时间内路程少的物体运动快”或“相同路程所用时间短的物