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《数字图像处理课程设计》教学大纲
课程名称：数字图像处理课程设计课程编号：F062094431
英文名称：DigitalImageProcessing
学时： 2周 学分：2学分
开课学期：第6学期
适用专业：数据科学与大数据技术
课程类别：理论+实践课
课程性质：专业核心课
先修课程：Python程序设计、数据采集与清洗、数据结构，数理统计
一、课程的性质及任务
《数字图像处理课程设计》是研究数字图像处理的基本理论、方法及其在智能化检测中应用的学科，本课程侧重于数字图像的基本处理理论和方法，并对图像分析的基本理论和实际应用进行系统介绍。目的是使学生系统掌握数字图像处理的基本概念、基本原理、实现方法和实用技术，了解数字图像处理基本应用和当前国内外的发展方向。要求学生通过该课程学习，具备解决智能化检测与控制中应用问题的初步能力，为在计算机视觉、模式识别等领域从事研究与开发打下扎实的理论基础。
依据河北工程大学数据科学与大数据专业培养计划，本课程需要培养学生的能力是：
能够基于数据科学与大数据技术原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析大数据应用领域复杂工程问题的解决方案。（毕业要求指标4.1）
能够针对智能信息系统设计、大数据技术应用等大数据应用领域的复杂工程问题设计教学方案、构建教学系统和测试平台、获得教学结果。（毕业要求指标4.2）
二、课程目标与要求
2.1课程目标
1、使学生加深对数字图像处理知识的理解和掌握，夯实基本的编程技能和调试技巧。
2、要求学生利用所学知识完成对图像的锐化、模糊、加噪声、读取、变换等处理。
3、通过教学使学生加深对课堂上所学专业知识的认识，通过理论与实践相结合提高学生的动手能力。
4、培养学生基本的编码规范及软件工程师基本职业素养，具备良好的沟通能力和团队合作意识。
数字图像处理课程设计教学大纲
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2.2课程目标与毕业要求对应关系
课程目标
毕业要求二级指标
毕业要求
1
2
3
4
●
●
●
4-1能够基于数据科学与大数据技术原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析大数据应用领域复杂工程问题的解决方案。
4.工程技术研究能力：能够基于数据科学与大数据技术原理并采用科学方法对大数据应用领域的复杂工程问题进行研究，包括设计教学、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
●
●
●
4-2能够针对智能信息系统设计、大数据技术应用等大数据应用领域的复杂工程问题设计教学方案、构建教学系统和测试平台、获得教学结果。
4.工程技术研究能力：能够基于数据科学与大数据技术原理并采用科学方法对大数据应用领域的复杂工程问题进行研究，包括设计教学、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
2.3课程目标与培养环节对应矩阵
序号
课程目标
理论教学
课内教学
课后作业
1
使学生加深对数字图像处理知识的理解和掌握，夯实基本的编程技能和调试技巧。
H
L
2
要求学生利用所学知识完成对图像的锐化、模糊、加噪声、读取、变换等处理。
L
M
3
通过教学使学生加深对课堂上所学专业知识的认识，通过理论与实践相结合提高学生的动手能力。
M
4
培养学生基本的编码规范及软件工程师基本职业素养，具备良好的沟通能力和团队合作意识。
M
注：H表示该能力的在此环节重点培养；M表示该能力在此环节有应用要求；L表示该能力在此环节有所涉及。
自然语言处理课程设计教学大纲
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2.4目标达成度的评价
课程目标1、2、3、4主要通过课内教学培养，在课后作业中有所涉及。目标达成综合以上内容进行评价。
三、教学方法及手段
课程强调学生的自主学习，强调通过自学的方式消化、吸收课程的庞大知识量，并在此基础上举一反三。
课程的基本内容与教学要求
序号
教学内容
教学要求
1
图像处理的Python基础
本教学是基于数字图像处理课程中的数字图像基本概念来设计的。
本教学的准备知识：Python语言基础；数字图像的基本概念。其中会涉及到的函数：用于数字图像基本处理的函数：imread;imshow,imwrite
A＝imread(filename,fmt)读入图像文件；
imwrite(A,filename,fmt)输出图像；
imshow(I,n)图像显示。
一、教学目的
通过本教学使学生掌握使用MATLAB进行数字图像处理的基本语句。
二、教学方法
教学方法：采用讲解、编程实践和答疑相结合。
2
灰度图像增强
本教学是基于数字图像处理课程中的图像变换和增强理论来设计的。
本教学的准备知识：空域图像增强方法。
重点如下：
1、直方图和直方图均衡：
画图像的直方图命令，imhist(A)
直方图均衡命令，Aeq＝histeq（A）
2
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