人教版一年级数学下册第二单元20以内的退位减法教学课件.pptx

第1课时十几减9人教版数学一年级下册课件二20以内的退位减法

复习导入9+5=9+3=9+2=9+8=9+7=9+6=121117161514比一比，看谁算的快。9+（）=119+（）=149+（）=179+（）=159+（）=129+（）探索新知探究点1十几减9小朋友拿的气球好漂亮呀，走，我们去看看大姐姐和小朋友在说什么呢？请大家读一读。从图中你获得了哪些数学信息？求还剩几个，就是从15个气球中去掉送出的9个气球。用减法计算。列式为：15-9原来有15个气球，送出9个。还剩几个气球？

合作探究还剩几个气球？还有别的计算方法吗？用小棒摆一摆15-=96把15分成10和5。10?9=11+5=6从10里减去9用枝形图算一算15-9=-+51016破十法

合作探究还剩几个气球？该怎么计算呢？用自己的方法试着算一算。用小棒摆一摆15–5=1010-4=6从15里减去5再从10里减去4用竖式算一算6--15-9=410515-=9平十法6

合作探究还剩几个气球？15-=96想一想，9加几等于15？想：9+6=15，所以：15-9=6想加法算减法

探索新知小试牛刀源于“典中点”的应用提升练看图列式计算。(1) (2)13－9418－99

当堂练习源于教材P9页“做一做”1.用摆一摆，算一算。17-=916-=987

当堂练习源于教材P9页“做一做”2.9+4=13-9=9+5=14-9=134145

当堂练习源于教材P9页“做一做”3.11-=912-=916-=918-=92379

课堂总结源于“点拨”十几减9的计算方法：①破十法：把15分成10和5，10-9=1，1+5=6②平十法：把9分为5和4，15-5=10，10-4=6③想加算减：6+9=15，15-9=6

第2课时十几减8人教版数学一年级下册课件二20以内的退位减法

复习导入16－9＝15－9＝14－9＝13－9＝12－9＝11－9＝7654321.口算2.填空12=10+=9+2315=10+=9+56

探索新知从图中你获得了哪些数学信息？探究点1十几减8求还剩几个，就是从12中去掉卖出去的风车个数。用减法计算。列式为：12-8已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？一共有12个风车。我们要8个。还剩几个？

合作探究还剩几个风车？还有别的计算方法吗？用小棒摆一摆12-8=4把12分成10和210?8=22+2=4从10里减去8用竖式算一算12-8=-+21024破十法

合作探究还剩几个气球？该怎么计算呢？用自己的方法试着算一算。用小棒摆一摆12-2=1010-6=4从12里减去2再从10里减去6用竖式算一算4--12-8=610212-8=4平十法

合作探究还剩几个气球？12-8=4想一想，8加几等于12？想加法算减法想：8+=12所以：12-8=44

探索新知小试牛刀源于“典中点”的应用提升练圈一圈，算一算。4157

当堂练习源于教材P12页“做一做”1.圈一圈，算一算。16-=815-=887

当堂练习源于教材P13页“做一做”第2题2.8+5=8+3=8+6=13-8=11-8=14-8=135113146

当堂练习源于教材P12页“做一做”3.10-=817-=818-=82910

课堂总结源于“点拨”十几减8的计算方法（以12-8为例）1.破十法：把12分成10和2。10-8=22＋2=42.平十法：把8分成2和6。12-2=1010-6=43.想加算减法：4＋8=1212-8=4

第3课时十几减7、6人教版数学一年级下册课件二20以内的退位减法

复习导入15－96+816－913－83+718－94+814－9=6=14=7=5=10=9=12=5

探索新知探究点十几减7、6从图中你获得了哪些数学信息？13条鱼，红的有6条，黑的有□条？13条鱼，黑的有7条，红的有□条？

合作探究13条鱼，黑的有7条，红的有几条？求红的有几条，用减法计算。13－713条鱼,红的有6条，黑的有几条？求黑的有几条，用减法计算。13－6想一想，需要我们解决的问题有几个？小组讨论，说一说吧！

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