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青海省天峻县2023-2024年《变态心理学》考试内部题库（有一套）

第I部分单选题（100题）

1.根据弗洛伊德的理论,能感知外界刺激、了解周围环境,储存从外界获得的经验的是()。分

值1分

A:镜我

B:本我

C:自我

D:超我

答案：C

2.对于喜欢撕毁书籍的孩子,父母给其提供大量废旧书籍,并命令其必须全部撕毁,孩子从最初

的享受逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是()。

A:行为渐隐

B:行为塑造

C:正向强化

D:饱和策略

答案：D

3.随波逐流,易受暗示的人,其意志品质缺乏()。分值

A:自觉性

B:自制性

C:坚韧性

D:果断性

答案：A

4.根据荣格的潜意识理论,以自我为中心,以适应环境为主要功能是()。

A:个体潜意识

B:集体潜意识

C:意识

D:潜意识

答案：C

5.个体以一定方式去影响他人对自己的印象是()。分值

A:印象管理

B:印象输出

C:印象形成

D:印象输入

答案：A

6.遗传决定论的代表人物是()

A:华生

B:达尔文

C:霍尔

D:高尔顿

答案：D

7.根据《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》的规定,心理咨询师与求助者建立恋爱关

系需要在结束咨询关系后()。

A:1年

B:6个月

C:3年

D:3个月

答案：C

8.弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做()

A:防御机制

B:快乐原则

C:本能动力

D:心理异常

答案：A

9.产生深度知觉的年龄是()

A:3个月

B:1岁

C:2岁

D:6个月

答案：D

10.在整理临床资料时,应该对来自求助者亲友和中介人的资料()。

A:注意排序,不对求助者形成暗示

B:进行可靠性验证,并做必要的说明

C:直接使用,并作为重要的参开依据

D:先行筛选,避免对求助者构成伤害

答案：B

11.使用面质技术时,错误的做法是()。

A:不以事实为依据

B:避免无情攻击

C:使用尝试性面质

D:避免个人发泄

答案：A

12.小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()

A:直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

B:直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

C:表象水平、形象水平、抽象水平

D:感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

答案：A

13.抑制性思维联想障碍的一种常见形式是()

A:妄想心境

B:思维迟缓

C:思维云集

D:被洞悉感

答案：B

14.9~12岁儿童的友谊关系是()

A:双向帮助关系

B:短期游戏伙伴关系

C:单向帮助关系

D:亲密又相对持久的共享关系

答案：A

15.“我对丈夫忠诚,丈夫也必须对我忠诚”,这种观点背后的不合理信念的特征是()

A:糟糕至极

B:绝对化要求

C:过分概括化

D:夸大或缩小

答案：B

16.以下各项中属于保密内容的是()。

A:咨患双方在咨询中建立恋爱关系

B:求助者有虐待儿童行为

C:求助者的心理测验结果

D:求助者患有危及生命的传染病

答案：C

17.听觉中枢位于大脑皮层的()分值

A:颞叶

B:顶叶

C:额叶

D:枕叶

答案：A

18.阳性强化法的操作过程不包括()

A:明确目标行为

B:实施强化

C:监控目标行为

D:建构焦虑等级

答案：D

19.关于心理异常的现代解释始于()世纪。

A:19

B:21

C:20

D:18

答案：C

20.心理咨询工作关注来访者是否心理异常,目的是()

A:选择有精神障碍的人作为自己的工作对象

B:将有精神障碍的人永远排除在心理咨询工作之外

C:将有精神障碍的人及时进行转诊

D:将其作为心理健康的指标

答案：C

21.个体在感知信息后会形成心理表征,表征通常是以()的方式存在。

A:符号

B:概念

C:图式

D:图片

答案：C

22.“设身处地的理解”的含义是从()的角度去知觉他们的世界,并表达出来。

A:求助者

B:咨询理论

C:咨询师

D:咨访双方

答案：A

23.抑制型儿童在新环境中表现出退缩的反应模式,心理学家称之为()。

A:新异焦虑

B:素质焦虑

C:情境焦虑

D:存在焦虑

答案：A

24.不属于神经症的特点的是()

A:具有器质性病变

B:意识的心理冲突

C:持久性

D:精神痛苦

答案：A

25.在人际吸引的影响因素中,可视为相似性的特殊形式的是()。分值

A:竞争

B:熟悉

C:邻近

D:互补

答案：D

26.罗杰斯假定有机体自身拥有一种评价经验的能力,它称为(