大班语言公开课优质课《没有耳朵的兔子》.pptxVIP

大班语言公开课优质课《没有耳朵的兔子》

目录CONTENTS课程介绍与目标教材内容与解读教学方法与手段课堂活动设计与实施学生评价与反馈教师自我反思与成长

01课程介绍与目标

引入故事《没有耳朵的兔子》作为教学素材，通过生动有趣的故事情节激发幼儿对语言学习的兴趣。培养幼儿良好的倾听习惯，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。引导幼儿理解故事中蕴含的道理，培养幼儿的情感、态度和价值观。课程背景及目的

知识目标能力目标情感目标教学目标与要求幼儿能够听懂并理解故事《没有耳朵的兔子》的情节和内容。幼儿能够运用自己的语言复述故事，表达自己的想法和感受。培养幼儿同情、关爱他人的情感，引导幼儿学会尊重他人，珍惜友谊。

适用对象大班幼儿（5-6岁）。课时安排1课时（约30分钟）。适用对象及课时安排

02教材内容与解读

教材概述教材特点教材概述及特点该教材以生动的图画和简洁的文字呈现，符合大班幼儿的认知特点；同时，通过有趣的故事情节和人物形象，引导幼儿理解并接纳自己和他人的不同，培养自信心和同理心。《没有耳朵的兔子》是一本适合大班幼儿阅读的图画书，通过讲述一个没有耳朵的兔子如何面对自己的不同，以及经历一系列有趣的故事，最终找到自信和快乐的过程。

引导幼儿理解并接纳自己和他人的不同，培养自信心和同理心；通过故事情节和人物形象感受故事的趣味性和教育意义。重点如何引导幼儿深入理解和感受故事中的情感和教育意义；如何通过拓展活动帮助幼儿将故事中的经验迁移到现实生活中。难点重点难点解析

拓展资源推荐相关绘本《不一样的我》、《我很特别》等，引导幼儿理解并接纳自己和他人的不同。动画片《小猪佩奇》、《小熊维尼》等，通过观看动画片中的人物形象和故事情节，帮助幼儿理解和感受友谊、互助等情感。拓展活动组织幼儿进行角色扮演、绘画、手工制作等活动，帮助幼儿将故事中的经验迁移到现实生活中，培养自信心和创造力。

03教学方法与手段

通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考故事中的情节和角色，培养学生的思维能力和语言表达能力。引导学生主动思考通过回顾学生之前学过的知识，与本课内容相联系，帮助学生更好地理解和掌握新知识。激活学生前知鼓励学生提出自己的疑问和看法，引导学生深入思考和探究，培养学生的批判性思维。鼓励学生提出疑问启发式教学法应用

通过布置场景、道具、音乐等，创设与故事内容相符的情境，帮助学生更好地融入故事。创设故事情境角色扮演情感体验让学生分别扮演故事中的角色，进行角色扮演和表演，帮助学生更好地理解角色的情感和内心世界。引导学生通过角色扮演和表演，体验故事中的情感变化，培养学生的情感表达能力和共情能力。030201情景模拟法实施

通过制作精美的课件，展示故事中的情节、角色和场景，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。课件展示播放与故事内容相关的动画或视频，帮助学生更加直观地了解故事情节和角色形象。视频播放播放与故事内容相关的音乐或音效，帮助学生更好地感受故事中的情感变化和氛围。音频辅助多媒体辅助教学手段

04课堂活动设计与实施

提问导入询问幼儿是否见过没有耳朵的兔子，激发幼儿的思考和表达欲望。故事导入讲述一个没有耳朵的兔子的故事，引发幼儿的好奇心和探究欲望。情境导入播放一段关于兔子的动画或视频，让幼儿进入情境，为后续活动做铺垫。导入环节：激发兴趣，引入主题

123展示没有耳朵的兔子的图片，引导幼儿观察兔子的形态和特征，发现兔子没有耳朵这一显著特点。观察图片组织幼儿进行小组讨论，探讨没有耳朵的兔子可能会遇到哪些问题，如听力障碍、生活不便等。讨论交流引导幼儿思考并提出与没有耳朵的兔子相关的问题，如“兔子为什么没有耳朵？”、“没有耳朵的兔子怎么生活？”等。提出问题探究环节：引导观察，发现问题

03寻找解决方案引导幼儿思考并寻找帮助没有耳朵的兔子的方法，如使用助听器、学习手语等，培养幼儿的同情心和解决问题的能力。01制作耳朵提供材料让幼儿动手制作兔子的耳朵，通过实践操作帮助幼儿理解耳朵对于兔子的重要性。02角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演没有耳朵的兔子和其他动物，体验不同角色的感受和需求。实践环节：动手操作，解决问题

05学生评价与反馈言表达能力创造力团队合作能力专注力和参与度学生表现评价标准制定学生能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，语言流畅，发音准确。学生能够在课堂上积极思考，提出新颖的想法和解决方案。学生能够保持对课堂内容的兴趣和关注，积极参与课堂讨论和活动。学生能够与同学友好合作，共同完成课堂任务和活动。

故事续写让学生续写《没有耳朵的兔子》的故事，展示他们的想象力和写作能力。角色扮演学生可以选择角色进行扮演，通过表演来展示他们对故事的理解和感受。手抄报学生可以制作关于《没有耳朵的兔子》的手抄报，展示他们的绘画和排版能力。学生作品展示和分享