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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
幼儿园大班幼小衔接工作
计划及衔接方案
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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
一、指导思想：
幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经
是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有
利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身
学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工
作等多方面多途径实施“幼小衔接”，将“幼小衔接”工作真正落实
到实处。
二、衔接目标：
1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、
兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)
2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼
小过渡中的断层问题。
3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要
的心理准备。
4、家园同步，增强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做准
备。
三、衔接方案：
教育教学方面：
(一)工作目标：
通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，
减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
(二)具体做法：
(1)参观小学、体验生活。为了让大班的孩子能更进一步感受小学
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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去正则
实小，观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境，包括操场、
教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深入一
年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、
怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，
使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。
(2)启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟都做
些什么。并请一位老师拍一些课间十分钟的录像，回来组织幼儿讨论、
交流，课间十分钟是用来干什么的?录像里哪些做法是对的?哪些做法
不对?为什么?
(3)请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包
和学习用品，开展整理书包比赛。
(4)和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。
(5)观看录像《小学生守则》了解小学生活的一些常规，为尽快适
应小学生活做准备。
班级工作方面：
(一)工作目标：
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共
同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的
责任意识。
(二)具体做法：
1、身体方面的准备：
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