2024秋七年级数学上册 第一章 有理数1.docxVIP

2024秋七年级数学上册第一章有理数1.1正数和负数2有理数教学设计（新版）冀教版

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教材分析

《2024秋七年级数学上册第一章有理数1.1正数和负数》是冀教版数学七年级上册的重要内容，本节教学内容旨在使学生掌握正数和负数的概念，理解有理数的初步性质及其在日常生活中的应用。通过引入正负数，本章节将数系从自然数扩展到有理数，为学生建立完整的数概念打下基础。教材以实例为引导，通过数轴和分类讨论等方式，让学生感受正负数的相对性，并通过实际例题使学生在解决问题的过程中深化对有理数的理解，强调知识的实用性和操作性，符合初中一年级学生的认知发展水平。

核心素养目标

《2024秋七年级数学上册第一章有理数1.1正数和负数》的教学，旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探究正数和负数的概念，学生能够发展数学抽象能力，理解数的本质属性，并在数轴上直观体现数的相对性。在逻辑推理方面，引导学生通过分类讨论、归纳总结等思维活动，掌握有理数的运算规则，增强解决问题的逻辑思维能力。同时，通过联系实际生活中的问题，培养学生运用数学知识进行数学建模的能力，激发学生运用数学语言表达现实世界的积极性，实现数学与现实生活的有效链接。这一过程将有助于学生在形成数学观念的同时，提升解决实际问题的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）正数和负数的概念及其在数轴上的表示。

（2）有理数的分类及其性质，特别是正负数的对称性和相反性。

（3）有理数的简单运算规则，包括同号相加、异号相加、相反数的概念及其应用。

（4）通过实际例题，使学生掌握有理数在生活中的应用。

举例：在数轴上，学生需要理解原点的意义，以及向右为正方向，向左为负方向。例如，向右移动2个单位表示+2，向左移动3个单位表示-3。

2.教学难点

（1）负数的概念引入，学生往往难以理解负数代表的意义，如温度下降、负债等。

（2）有理数运算中的符号处理，尤其是异号相加和减法运算，例如-（-2）的理解。

（3）数轴上表示有理数时，学生可能会混淆数的大小和距离的关系。

（4）将抽象的有理数概念应用于解决具体问题时，学生可能难以将问题转化为数学表达式。

举例：在解决实际问题中，如“小明向东走了3米，又向西走了2米，他现在离出发点多远？”，学生需要将向东走视为正，向西走视为负，并将问题转化为3米-2米的计算。

针对以上教学难点，教师应采用以下策略：

-使用直观教具，如数轴模型，帮助学生形象理解正负数及其运算。

-通过实际情境引入负数概念，让学生感受负数在生活中的具体意义。

-设计互动式课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握有理数的运算规则。

-强化对有理数运算符号的处理，通过大量练习，帮助学生形成自动化的符号处理能力。

-创造丰富的数学问题情境，引导学生将现实问题抽象为数学问题，并解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章“正数和负数”的教学内容，结合七年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实例，向学生讲解正数和负数的概念、有理数的性质及运算规则，为学生奠定基础。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中加深对正负数概念的理解，探讨有理数运算的规律。

（3）案例研究：通过生活中的实际案例，让学生分析正负数在实际情境中的应用，培养学生解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计以解决实际问题为背景的项目，引导学生运用有理数知识进行探究，提高学生的综合运用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如小贩、顾客等，在交易过程中体验正负数的应用，如收入和支出。

（2）实验：引导学生通过数轴模型进行操作实验，观察正负数的相对性和运算规律，增强直观感受。

（3）游戏：设计有理数运算游戏，如“算术接力赛”，让学生在游戏中巩固有理数的运算规则。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT展示正负数的概念、性质、运算规则等，直观呈现教学内容，便于学生理解。

（2）视频：播放与正负数相关的科普视频，如温度计的使用、银行存款与取款等，让学生了解正负数在实际生活中的应用。

（3）在线工具：利用数学教育平台和软件，如几何画板、数学公式编辑器等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出正数和负数的概念。

过程：教师通过展示温度计的图片，提出问题：“为什么温度计上会有正数和负数？”引导学生思考正负数的实际意义，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：使学生掌握正数和负数的定义及其在数轴上的表示。

过程：教师以生动的语言和实例，讲解