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大班数学教案《区分左右》

课程介绍与目标知识导入：左右概念初步认知知识讲解：深入理解左右关系实践操作：巩固应用所学知识拓展延伸：挑战更高难度任务总结回顾与作业布置contents目录

01课程介绍与目标

适应年龄段学科领域课题课时长度教案背课程适用于大班幼儿，即5-6岁儿童。数学。《区分左右》。建议本课时长度为30分钟。

教学目标知识目标使幼儿能够准确区分左右方位，理解其在日常生活中的应用。能力目标培养幼儿的空间感知能力和方位辨别能力。情感、态度和价值观目标激发幼儿对数学的兴趣，培养其主动学习和探索的精神。

教具和多媒体资源左右手模型、左右脚模型、左右方向指示牌。投影仪、电脑、音响设备。可使用互动教学软件或APP，如“宝宝巴士”等。确保投影仪、电脑等设备正常运行，准备好所需的教学课件。教具多媒体资源软件和APP技术准备

02知识导入：左右概念初步认知

让幼儿观察周围环境中的左右现象，如门的开关方向、楼梯的上下方向、马路上的车辆行驶方向等。通过举例和讲解，帮助幼儿理解左右在生活中的重要性和普遍性。引导幼儿观察自己的身体，了解左右的概念，如左手、右手、左眼、右眼等。生活中的左右现象

准备一些简单的道具，如小球、积木等，让幼儿通过抓握、传递等动作来区分左右手。设计一些有趣的游戏，如“左手抓右手逃”、“左右手传递接力”等，让幼儿在游戏中加深对左右手的认识和区分能力。鼓励幼儿在日常生活中多使用左右手的辨别，如在穿衣、吃饭、写字等活动中注意区分左右手。左右手辨别游戏

在地面上画出左右脚的标志，让幼儿根据标志进行左右脚的跳跃练习。设计一些有趣的跳跃游戏，如“左脚跳右脚跟”、“左右脚交替跳”等，让幼儿在游戏中锻炼左右脚的协调能力和平衡感。鼓励幼儿在日常生活中多进行左右脚的锻炼，如在走路、跑步、跳舞等活动中注意左右脚的协调运动。左右脚跳跃活动

03知识讲解：深入理解左右关系

左右不是固定不变的，会随着观察者和参照物的改变而改变。解释左右的相对性比如两个人面对面站着，一个人的左边就是另一个人的右边。举例说明左右的相对性左右相对性原理讲解

通过自己的身体部位，如左手、右手、左眼、右眼等来确定左右。通过一些简单的动作或指令，如“举起你的右手”、“指向你的左边”等，来帮助学生熟练掌握判断自己左右的方法。以自身为参照物判断左右练习判断自己的左右确定自己的左右

选择合适的参照物选择一个明显的、位置固定的物体作为参照物，如教室里的黑板、桌子等。练习判断物体的左右通过一些指令或问题，如“黑板的左边是什么？”、“桌子的右边有几把椅子？”等，来帮助学生掌握以其他物体为参照物判断左右的方法。以其他物体为参照物判断左右

04实践操作：巩固应用所学知识

0102教室内物品摆放位置描述让幼儿指出自己座位上的左右物品，如桌子、椅子、书包等，并描述它们的位置关系。描述教室内各个物品的左右位置关系，例如黑板在教室的前面，讲台在黑板的前面偏左或偏右，窗户在教室的两侧等。

同伴间相互描述位置关系让幼儿两两结伴，面对面站立，互相描述对方的左右位置关系，例如“你的左手边是我的右手边”等。通过游戏的方式，让幼儿更加深入地理解左右位置关系。例如，教师可以说出指令“举起你的左手”，然后让幼儿互相检查对方是否举对了手。

让幼儿完成练习册中与左右位置关系相关的题目，如“请在图中标出小朋友的左手和右手”等。引导幼儿通过观察和思考，独立完成题目，并鼓励他们互相交流和讨论解题思路和方法。通过以上实践操作活动，幼儿可以更加深入地理解和掌握左右位置关系的概念和应用方法，提高他们的空间认知能力和数学素养。同时，这些活动也可以增强幼儿之间的互动和合作，培养他们的团队协作精神和社交能力。完成练习册相关题目

05拓展延伸：挑战更高难度任务

设计不同复杂程度的迷宫图纸，从简单到复杂逐渐引导幼儿掌握寻找正确路径的方法。让幼儿观察迷宫入口和出口的位置，培养幼儿的空间感知能力。引导幼儿学会运用“左右”方位词来描述自己找到的路径，提高语言表达能力。迷宫游戏中寻找正确路径

舞蹈动作中区分左右方向选择适合幼儿年龄段的舞蹈音乐，编排包含左右方向变化的简单舞蹈动作。在舞蹈教学过程中，强调左右方向的变化，让幼儿明确每个动作的方向要求。通过反复练习和表演，提高幼儿对左右方向的敏感度和身体协调能力。

提供绘画材料和纸张，引导幼儿观察生活中的对称物体，如蝴蝶、花朵等。让幼儿尝试运用对称的原理进行创意绘画，表现出左右对称的美感。在绘画过程中，引导幼儿比较左右两边的形状、色彩等元素是否协调对称，培养审美能力和观察力。创意绘画中体现左右对称美感

06总结回顾与作业布置

03左右在游戏和活动中的应用通过游戏和活动，如“听口令做动作”、“找不同”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和应用左右的知识。01左右概念的引入