人教版数学一年级上册《8、7、6加几》说课稿 .pdf

人教版数学一年级上册《8、7、6加几》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我要说课的内容是人教版数学一年级上册《8、7、

6加几》。数学作为一门基础学科，对于一年级的学生来说，是开启他们知识大门的重要

开

钥匙。而《8、7、6加几》这一内容在一年级数学教学中具有重要地位，它不仅是学生在

场

学习了9加几之后的进一步拓展，更是为后续学习20以内进位加法以及更复杂的数学运

白

算奠定基础。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、

教学过程、板书计和教学反思等方面进行详细阐述。

一、教材地位和作用

《8、7、6加几》是人教版数学一年级上册的重要内容之一。它是在学生已经掌握了9加

几的计算方法以及20以内不进位加法的基础上进行教学的。这部分内容是学生进一步学

习20以内进位加法的关键环节，对于培养学生的数学思维和计算能力具有重要意义。

二、教材内容和特点

1.教材内容

本部分主要包括8加几、7加几和6加几的计算方法。通过具体的情境和实例，引导学

说

生运用凑十法等方法进行计算，掌握这些数的进位加法。例如，教材通过小朋友们在花园

教

里玩耍，有8朵红花和5朵黄花，一共有多少朵花？这个问题，引出8加几的计算。

材

2.教材特点

分

(1)教材注重情境创，通过生动有趣的情境激发学生的学习兴趣。例如，在教学中以小

析

朋友在花园玩耍、在操场运动等情境为背景，让学生在熟悉的场景中感受数学问题的实际意

义。

(2)教材内容编排循序渐进，符合学生的认知规律。在9加几的基础上，逐步引导学生

学习8、7、6加几，让学生在已有知识经验的基础上进行拓展和深化。

(3)教材注重方法的引导，通过多种方式帮助学生理解和掌握计算方法。如在教学中运用

摆小棒、画图形等直观手段，以及启发式提问等方法，引导学生理解凑十法的计算原理。

(4)教材注重与生活实际的联系，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。例如，教材中

的情境都是学生生活中常见的场景，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

一、学生的认知水平

一年级的学生经过一段时间的数学学习，已经对数字有了一定的认识和理解。在学习《8、

7、6加几》之前，学生已经掌握了9加几的计算方法和20以内不进位加法，具备了一

定的计算基础。但是，对于8、7、6加几的进位加法，学生可能还存在一定的困难。

说

二、学生的学习特点

学

1.一年级的学生以形象思维为主，他们对具体的事物和形象比较感兴趣。因此，在教学中

情

可以通过具体的情境和实例，引导学生理解数学问题。

分

2.学生注意力不集中，容易分散。在教学中需要采用多种教学方法，吸引学生的注意力，

析

提高教学效果。

3.学生喜欢动手操作，通过动手操作可以更好地理解和掌握知识。在教学中可以让学生通

过摆小棒、画图形等方式，理解计算方法。

4.学生喜欢游戏和竞赛，通过游戏和竞赛可以提高学习的积极性和主动性。在教学中可以

计一些有趣的游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

三、学生的已有经验和知识基础

1.学生在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数学知识，如数数、比较大小等。这些知识为

学生学习《8、7、6加几》奠定了一定的基础。

2.学生已经学习了9加几的计算方法，掌握了凑十法的基本原理。这为学生学习8、7、

6加几提供了方法上的借鉴。

3.学生在生活中也经常会遇到一些与加法有关的问题，如买东西、分东西等。这些生活经

验可以帮助学生更好地理解加法的实际意义。

一、知识与技能目标

1.让