五年级上册道德与法治第一单元面对成长中的新问题测试卷（夺分金卷）.docxVIP

五年级上册道德与法治第一单元面对成长中的新问题测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.下列不属于喝酒带来的危害是（??）。

A.危害身体健康???

B.诱发不良行为???

C.促进良好的社会风气

2.小组讨论，有同学正在发言时，我们应该（??）。

A.打断他的话，替他纠正错误???

B.认真听他说

C.左顾右盼???

D.与同学悄悄讨论他的错误

3.与人沟通时，不应该（??）。

A.真诚地交流???

B.沉默不语???

C.勇于表达自己的意见??

D.学会倾听

4.学会沟通交流,可以（??）。

A.发表自己的意见???

B.化解矛盾,促进和谐

C.完全听从别人的意见???

D.要求别人与自己保持意见一致

5.在交流中产生分歧，我们应该（??）。

A.改变他人

B.抱怨他人不合作

C.想想与他人持不同意见的原因

6.下列关于课余生活正确的选择是（??）。

A.玩手机

B.看电视

C.学习绘画

二.填空题(共6题，共26分)

1.远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高（???）。意识不到有（???）才是最大的危险。

2.与人沟通，要勇于（???），沉默不语可能失去沟通的机会。

3.未成年人要主动拒绝（???）、（???）和（???）。

4.与人沟通，还要学会（???）。这样做既是良好的（???）体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

5.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养（???）意识。

6.丰富的课余生活，能激发我们爱（???）、爱（???）的情感，体现我们作为社会小主人的（???）与（???）。

三.判断题(共6题，共12分)

1.新型毒品不属于毒品范畴。（??）

2.爸爸说吸烟可以提神，增强记忆力。（??）

3.放学后可以偷偷吸烟，反正老师也看不见。（??）

4.在图书馆阅读时，小丽边嗑瓜子边看书。（??）

5.为了很好的过好我们的课余生活，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。（??）

6.张帅说：小学生少喝一点酒，长大后有利于多交朋友。（??）

四.连线题(共2题，共11分)

1.快乐连连看。

2.我会连。

田野中????享受旅途的愉快

读书中????倾听大自然的声音

摄影中????开阔了我的视野

实验中????发现身边美的事物

旅行中????感受科学的魅力

五.填表题(共1题，共4分)

1.将下列课余生活分类，将序号填在表格内。

A合唱；B做家务；C志愿公益活动??D植物栽培??E购物；F书法；??G旅游

六.简答题(共5题，共27分)

1.青少年怎样做才能远离毒品危害呢?

2.吸毒给我们带来的后果有哪些？

3.吸烟、喝酒是一种不好的行为习惯，你知道他会给青少年带来怎样的危害吗？

4.课余生活对我们的成长有何重要意义？

5.如何正确选择课余生活？

七.辨析题(共2题，共10分)

1.先判断对错，再说明理由。

有同学认为，我们年龄还小，课余生活还是由父母决定吧。

2.坐火车时，对面的人给你一瓶饮料，你应该怎么做？

八.综合题(共2题，共20分)

1.升入五年级了，我们的课余生活更加丰富多彩，那么我们合理规划课余生活要注意什么呢？说一说你的课余生活是什么呢，又有哪些意义呢？

2.张小明同学在选择课余生活时遇到了一些问题和困惑：

(1)他想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？

(2)爸妈不同意他选择少年宫舞蹈班，他只能放弃吗？请你为他提条建议？

参考答案

一.选择题

1.C

2.B

3.B

4.B

5.C

6.C

二.填空题

1.防范意识；危险

2.表达自己的意见

3.烟；酒；毒品

4.倾听；修养

5.创新

6.家乡；祖国；责任；担当

三.判断题

1.×

2.×

3.×

4.×

5.√

6.×

四.连线题

1.如图：

2.如图：

五.填表题

1.AFD；BCEG

六.简答题

1.（1）接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害。

（2）树立正确的人生观，不盲目追求享受、寻找刺激、赶时髦。

（3）不听信毒品能治病中实每毒品能解脱烦恼和痛苦、毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

（4）不结交有吸毒、贩毒行为的人。

（5）即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次,也要珍惜生命,及时告知家长、老师，提高防范意识,以后坚决拒绝

2.吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来。（答案合理即可）

3.吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。

4.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养