14 刷子李（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册.docxVIP

14刷子李（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14刷子李（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文五年级下册第14课《刷子李》。本节课讲述了刷子李这个人物的故事，通过讲述刷子李的技艺高超，展现了民间艺术的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习的民间故事、传统文化等内容有紧密关联。学生在之前的学习中已经接触过一些民间故事，了解了一些民间艺术，如剪纸、泥塑等。本节课的学习将帮助学生进一步拓宽对民间艺术的了解，同时提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。教材中《刷子李》章节的具体内容包括刷子李的技艺展示、周围人的评价以及刷子李的传奇故事等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《刷子李》一文，学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，提高阅读理解和表达能力，培养对文本的深入解读能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析刷子李的形象，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视问题，发展创新性思维。

3.文化传承与理解：通过学习刷子李的故事，增强学生对传统民间艺术的认识，激发学生对传统文化的兴趣，促进文化自信和民族认同感的形成。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过感受刷子李的艺术魅力，激发学生的创造力和想象力，提升审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过不少民间故事和传统文化内容，对民间艺术有一定的了解，掌握了一定的阅读理解技巧和词汇句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对有趣的故事充满兴趣，他们好奇心强，愿意探索新事物。在能力方面，学生具备一定的阅读和表达能力，能够进行简单的文本分析。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习方式，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《刷子李》时，学生可能会对文中的一些传统手艺和方言词汇感到陌生，理解上存在困难。此外，对于文学作品中更深层次的寓意和文化内涵，学生可能难以完全把握，需要教师的引导和讲解。

教学资源

-部编版语文五年级下册教材

-电子白板或投影仪

-课文朗读音频

-与课文相关的图片或视频资料

-互动讨论板（实体或电子）

-学生作业本和文具

-教学PPT或黑板

-课堂活动所需道具或模型

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在课堂上展示一张刷子李的画作或工艺品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它背后有什么故事呢？”

-提出问题：邀请学生分享他们对民间艺术的了解，并提问：“你们听说过哪些民间艺术家？他们的技艺有哪些特别之处？”

-激发兴趣：告诉学生今天将要学习的是一个关于刷子李的有趣故事，激发他们的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍背景：简要介绍刷子李的背景信息，包括他的艺术成就和民间传说。

-阅读课文：全班共同朗读《刷子李》课文，教师适时指导学生注意语气、情感的表达。

-分析课文：围绕刷子李的技艺特点、人物形象和故事情节进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-核心素养拓展：引导学生从刷子李的故事中提炼出对传统艺术的尊重和对技艺追求的坚持。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：学生分组，每组选择课文中的一个片段进行角色扮演，通过表演来加深对课文内容的理解。

-讨论交流：学生讨论刷子李的技艺高超表现在哪些方面，以及他们从故事中学到了什么。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问互动：教师提问：“你们认为刷子李的技艺为什么能得到人们的认可？”，鼓励学生积极思考并回答。

-小组讨论：学生分成小组，讨论刷子李的故事对他们日常生活和学习的启示。

-分享展示：每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予肯定。

5.总结环节（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调刷子李的技艺精神和传统文化的重要性。

-作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于刷子李的读后感或查找其他民间艺术家的故事。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握课文内容，同时培养他们的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国民间艺术概览》：提供关于中国传统民间艺术的详细介绍，包括剪纸、泥塑、木雕等，以及各自的历史背景和技艺特点。

-《民间艺术家故事集》：收录了多位民间艺术家的事迹和故事，如泥人张、剪纸赵等，让学生更深入地了解民间艺术的魅力。

-《传统手工艺视频资料》：包括刷子、剪纸、刺绣等传统手工艺的制作过程视频，让学