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品德与社会《家里的烦人事》优秀教学设计一等奖

1、品德与社会《家里的烦人事》优秀教学设计一等奖

教学目标：

了解小朋友们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自身的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。

教学准备：

每人准备一张幸福的全家照片，老师也准备一张。

教学过程：

一、回忆幸福往事，说说自身的烦恼。

1、同学出示自身的全家福照片，说说自身家庭幸福愉快的生活往事。

2、老师出示自身的全家照，也说说自身的幸福生活，然后自然地过渡到自身的家庭生活烦恼。

3、引导同学大胆地说出自身家中的烦恼。

二、让我们来做知心姐姐

1、请同学阅读书中的两个案例。

2、你能发现知心姐姐是怎么协助他们解决烦恼的吗？

3、教师协助同学归纳出一些解决家庭问题的基本战略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。

4、小组活动：让我们来做知心姐姐。

（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。

（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。

（3）小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他胜利的理由。

（4）全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。

三、永远不变的爱

1、自由阅读教材中《永远的亲情》。

2、同学谈谈体会。

3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？

4、你发现解决家中烦恼的好方法了吗？

5、教师小结归纳。

第二课时

教学目标：引导小朋友正确面对家长离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。

教学过程：

一、引入话题。

现代家庭中家长离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自身的家长离婚了该怎么办？我的家长现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。

二、让我们将目光投向家长

1、你的家长爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？

2、自由阅读教材中离异的.家长写给小朋友的信，说说从信中你读懂了什么？

（教师结合同学发言引导他们认识到：家长离婚的原因有很多，作为小朋友，我们应该尽量理解家长的选择，更要明白：这不是家长的错，更不是小朋友的错，不论家庭出现了怎样的变化，我们和家长之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上繁重的负担，而要尽快适应这样的生活。）

2、品德与社会《家里的烦人事》优秀教学设计一等奖

一、教学目标

1．让同学认识到学校各类工作人员为了自身的生长付出了心血，使同学感受到他们对自身的爱，并懂得自身应该怎样尊敬他们。

2．通过观察了解，让同学知道社会各界对少年儿童的关心和保护。

3．让同学了解国家所制定的一些维护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童生长的关爱。

二、教学重点难点

使同学感受到学校各类工作人员对自身的爱，懂得自身应该怎样尊敬他们。

三、课前准备

1．教师搜集社会上常见的一些为维护少年儿童健康生长而设立的警示语、标志牌。

2．教师搜集一些维护少年儿童合法权利的法律条文。

3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”

4．让同学课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

四、教学过程

（一）导入新课

1．谈话：在我们周围充溢着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大局部生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地生长，学校中哪些人在为我们服务呢？

2．板书：来自社会的爱

（二）学文明理

1．学校中的爱

（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。

（2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和平安，提供了哪些服务？

（3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

（4）让同学说说自身调查后的看法和感受。

（5）听老师诉心声，让同学了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。

2．社会的爱

（6）在生长过程中不只得到了来自家人、学校的.的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。

（7）根据日