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陕西省留坝县2023-24年《高等教育心理学》考试必刷200题及答案【各地真题】.docxVIP

陕西省留坝县2023-24年《高等教育心理学》考试必刷200题及答案【各地真题】.docx

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陕西省留坝县2023-24年《高等教育心理学》考试必刷200题及答案【各地真题】

第I部分单选题(100题)

1.具有对自我消极否定的心理倾向是()。

A:自我接纳

B:自我贬抑

C:自我提升

D:自我排斥

答案:D

2.近年来许多研究显示,在社会支持系统中,压力的有效缓冲器是()

A:较多的家庭成员

B:较少的社交活动

C:亲密的和可信任的关系

D:现代化的家庭居住条件

答案:C

3.人们对于人生目的和意义的根本看法和态度是()。

A:价值观

B:信仰

C:世界观

D:人生观

答案:D

4.“最近发展区”是指()

A:儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。

B:儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

C:在独立活动中所达到的解决问题的水平

D:在有指导的情境下,儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解

决问题的水平之间的差距。

答案:D

5.阳性强化法的基本原理是()。

A:交互抑制理论

B:经典条件反射

C:社会学习理论

D:操作条件反射

答案:D

6.老年期退行性变化出现最早的心理过程是()

A:思维

B:注意

C:感知觉

D:记忆

答案:C

7.咨询师提问“如果这件可怕的事情发生了,世界会因此灭亡吗”,目的是要修正求助者()的

不合理信念。

A:绝对化要求

B:糟糕至极

C:主观推断

D:过分概括化

答案:B

8.良好的生物调节系统功能,可以防止或降低应激引起的()

A:心理冲突强度

B:人格结构的变化

C:认知功能的失调

D:躯体化的症状

答案:D

9.咨询目标应该是由()。

A:求助者根据自己的问题确定

B:咨询师根据自己的经验制定

C:咨访双方共同协商确定

D:上级咨询师指导确定

答案:C

10.没有两个人能对同一事物做出相同的反应,反映的是人格的()

A:功能性

B:稳定性

C:统合性

D:独特性

答案:D

11.精神分析理论之所以被称为深层心理学,其原因是()。

A:否认意识层面心理活动的存在

B:十分强调意识活动对人类心理的深刻作用

C:十分强调潜意识对人类心理的作用

D:不承认潜意识层面心理活动的存在

答案:C

12.在MMPI的399题版本中,Q量表原始得分超过()分,就表明答卷无效。

A:12

B:10

C:22

D:30

答案:C

13.全部社会化的前提是()。分值

A:语言社会化

B:性别社会化

C:道德社会化

D:政治社会化

答案:A

14.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是()

A:能力品质

B:意志品质

C:希望品质

D:目标品质

答案:D

15.1896年在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所的是()。

A:韦特默

B:比内-西蒙

C:卡特尔

D:高尔顿

答案:A

16.把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕,甚至是灾难性结果的非理性信念是

()。

A:过分概括化

B:糟糕至极

C:绝对化要求

D:夸大或缩小

答案:B

17.遗忘的进程通常是()分值

A:先快后慢

B:先慢后快

C:倒U型曲线

D:U型曲线

答案:A

18.为了避免在初诊接待中出现紧张情绪,心理咨询师应该在接诊前()。

A:熟练掌握初诊接待的各项操作步骤

B:深入了解并记录求助者的人格特点

C:掌握并能够熟练使用各种理论方法

D:熟练掌握各种临床心理测验的使用

答案:A

19.以下关于心理咨询的“中立性态度”的叙述,错误的是咨询师()。

A:不掺杂个人的情绪与观点

B:必要时给予适当的指导和评价

C:对求助者的困惑与处境表示理解

D:要从求助者的角度了解求助者的问题

答案:B

20.柯尔伯格的道德发展理论认为()

A:道德发展的次序是不分先后的

B:道德发展的速度是先快后慢

C:道德发展的速度是先慢后快

D:道德发展的先后次序是固定不变的

答案:D

21.共情是指咨询师体验求助者的内心()。

A:要以社会准则为参照

B:就是体验自己内心

C:要以自己内心为参照

D:如同体验自己内心

答案:D

22.合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()。

A:学会现实合理的思维方式

B:完善自我体验

C:完善自我分析

D:减少情绪困扰和不良行为

答案:A

23.对于喜欢撕毁书籍的孩子,父母给其提供大量废旧书籍,并命令其必须全部撕毁,孩子从最初

的享受逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是()。

A:行为渐隐

B:行为塑造

C:饱和策略

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