部编版三年级上册语文《习作我来编童话》教案三.pptxVIP

部编版三年级上册语文《习作我来编童话》教案三

contents目录课程介绍与目标童话特点及创作技巧编写童话故事步骤指导学生作品展示与评价课堂互动环节设计总结回顾与拓展延伸

课程介绍与目标01

《习作我来编童话》是该教材中的一部分，通过编写童话故事的方式，引导学生发挥想象力和创造力，提高写作水平。教材内容包含童话故事的编写方法、技巧和示例，以及学生作品展示和评价标准。部编版三年级上册语文教材，注重学生的语言运用和表达能力培养。教材背景及内容

学生应掌握童话故事的基本要素和编写技巧，能够独立完成一篇有趣的童话故事。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过讲解、示范、讨论和练习等多种教学方式，引导学生积极参与、主动思考、实践探索。培养学生的想象力和创造力，激发学生对写作的兴趣和热情，提高学生的审美能力和文学素养。030201教学目标与要求

通过回顾学生之前学过的童话故事，引导学生理解童话故事的特点和魅力。激活学生的前知采用讲解、示范、小组讨论和个别指导等多种教学策略，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥主体作用。教学策略组织学生进行童话故事创作、角色扮演、故事分享等活动，让学生在实践中学习和提高。学生活动教学方法与手段

童话特点及创作技巧02

童话定义幻想性故事性儿童性童话定义及特点童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。童话往往通过具体、生动的故事情节来吸引读者，表达主题。童话的基本特征是幻想，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。童话以儿童为主要读者对象，内容贴近儿童生活，语言浅显易懂。

为故事设定一个独特、有趣的背景，可以是现实世界中的某个地方，也可以是完全虚构的幻想世界。设定故事背景创造人物形象构建故事情节运用修辞手法塑造鲜明、生动的人物形象，包括主角、配角和反派角色等。设计引人入胜的故事情节，包括起因、经过、高潮和结局等部分。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强表达效果，使故事更加生动有趣。创作技巧与方法

讲述了一只被嘲笑的小鸭子最终变成白天鹅的故事，传递了自信与坚持的力量。《丑小鸭》讲述了一个小女孩在去奶奶家的路上遇到狼的故事，提醒孩子们要保持警惕，注意安全。《小红帽》描写了一个在寒冷的冬夜卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，表达了作者对穷苦人民的同情和对社会不公的愤慨。《卖火柴的小女孩》讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄的故事，讽刺了那些虚伪、自欺欺人的人。《皇帝的新装》经典童话案例分析

编写童话故事步骤指导03

选择一个适合三年级学生的主题，如友谊、勇气、诚实等。确定故事的主要角色，可以是动物、植物、玩具等，让角色具有象征性和代表性。为角色设定基本特征，如外貌、性格、技能等，使角色形象鲜明。确定主题和角色

设计引人入胜的开头，激发读者的阅读兴趣。构建故事情节，包括起因、经过、高潮和结局，保持情节连贯和有趣。创设生动的场景，如森林、城堡、田野等，增强故事的空间感和画面感。构建故事情节和场景

010204完善故事细节和语言表达刻画角色的心理活动，展示角色的喜怒哀乐。运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。适当加入对话和描写，增强故事的互动性和可读性。检查语法、拼写和标点等语言规范，确保表达准确流畅。03

学生作品展示与评价04

学生作品展示挑选几篇具有代表性的学生作品，通过投影或PPT等形式进行展示。让学生依次上台朗读自己的作品，其他同学认真倾听。在展示过程中，教师可以对作品进行简单的介绍和点评，引导学生关注作品的创意、结构和语言表达等方面。

评价学生作品的创意程度，看其是否能突破常规思维，创造出新颖、有趣的童话情节和人物形象。创意性评价学生作品的结构是否合理，是否有明确的开头、发展和结尾，情节是否连贯、紧凑。结构性评价学生作品的语言表达是否准确、生动、流畅，是否符合童话的语言特点。语言表达作品评价标准及方法

选取几篇优秀的学生作品进行深入分析和点评，让学生了解优秀作品的创作特点和技巧。针对优秀作品的创意、结构、语言表达等方面进行详细讲解，引导学生学习和借鉴。通过欣赏和点评优秀作品，激发学生的创作热情和自信心，提高他们的写作水平和能力。优秀作品欣赏与点评

课堂互动环节设计05

小组代表发言每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的成果，包括创作过程中遇到的问题和解决方法等。分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们分享自己编写童话的经验和心得。互动交流鼓励其他小组的同学提问或发表看法，促进班级同学之间的交流和合作。小组讨论会：分享创作经验

选择角色创设场景表演故事游戏反思角色扮演游戏：体验童话世界根据选取的童话角色，创设相应的场景，如森林、城堡、田野等。学生按照故事情节，依次表演，让其他同学猜测故事内容和结局。游戏结束后，引导学生对游戏过程进行反思，让他们理解