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幼儿园大班数学教案的组成
(通用2024)
目录
•课程背景与目标
•教学内容与方法
•教学过程设计
•评价与反馈机制建立
•资源整合与拓展延伸
•教师专业素养提升途径探讨
01
课程背景与目标
幼儿园大班数学课程背景
0102
数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、分析大班幼儿已经具备了一定的数学基础，需要进一步巩固和拓展数学知
能力和解决问题的能力具有重要作用。识，为小学阶段的数学学习打下基础。
教学目标与要求
掌握数的概念，能够正确读写0-100以内学习简单的加减运算，理解加减法的含
的数字，理解数的顺序和大小关系。义，能够运用所学知识解决生活中的实
际问题。
培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓励
通过图形和空间的教学，提高幼儿的几幼儿主动探索和发现数学中的奥秘。
何感知能力。
适应年龄段与认知特点
适应年龄段
5-6岁的大班幼儿。
认知特点
大班幼儿已经具备了一定的思维能力和语言表达能力，能够通过观察和操作等方式进行数学学习。同时，他们的
注意力和自控能力也在逐步提高，能够完成一些较为复杂的数学任务。在教学过程中，应注重激发幼儿的学习兴
趣和积极性，引导幼儿主动思考和探索数学问题。
02
教学内容与方法
数字与运算基础知识
数的认识数的顺序
通过实物、图片等直观教具，引导幼儿指导幼儿掌握10以内数字的顺序，能进
认识10以内的数字，理解数的实际意义。行正数和倒数。
数的组成加减运算
通过分解和组合的操作活动，帮助幼儿引导幼儿理解加减法的含义，学习10以
理解10以内数的组成和分解。内的加减运算，并能应用于实际问题的
解决。
几何图形和空间观念培养
01
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