一年级品德与生活上册 机智脱险教案1 北师大版.docxVIP

一年级品德与生活上册机智脱险教案1北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于一年级品德与生活上册，具体为北师大版教材中“机智脱险”一课。本节课将围绕以下两个方面展开：

1.让学生了解和掌握一些基本的自我保护方法和技巧，如遇到陌生人时的应对策略、火灾逃生的方法等。

2.培养学生遇到危险时保持冷静、机智勇敢的品质，提高他们的自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的道德规范和安全知识，如遵守交通规则、不和陌生人走等。本节课将在这些已有知识的基础上，进一步拓展学生的安全防护知识和技能，帮助他们更好地应对生活中的各种危险情况。通过对本节课的学习，学生将能够提高自己的自我保护能力，培养遇到危险时冷静、机智勇敢的品质。

二、教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的自我保护意识：通过学习，使学生认识到自我保护的重要性，提高他们在面对危险时的警觉性。

2.提高学生的自我保护能力：学生能够掌握一些基本的自救自护方法，如火灾逃生、地震避险等，以便在遇到危险时能够迅速采取正确的行动。

3.培养学生的应急处理能力：学生学会在遇到紧急情况时保持冷静、机智勇敢，能够运用所学知识解决问题，确保自己和他人的安全。

4.增强学生的团队合作精神：通过小组讨论、实践演练等形式，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，使他们在面对危险时能够共同应对。

5.提升学生的道德素养：通过教学，使学生树立正确的价值观，养成遵守法律法规、尊重生命、关爱他人的良好习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习生活中，已经积累了一定的生活常识和安全知识，如遵守交通规则、不和陌生人走等。他们具备一定的自我保护意识，但在遇到复杂危险情况时，可能会感到无所适从。此外，学生已经具备一定的团队协作能力，能够在小组活动中进行简单的讨论和分享。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于低年级的学生来说，他们通常对具有趣味性、互动性和实践性的活动更感兴趣。在学习能力方面，学生对新知识的接受和理解能力较强，但分析问题和解决问题的能力还在发展中。在学习风格上，学生们更偏好通过直观形象、动手操作的方式来学习，这对于他们来说更加生动有趣，也更容易理解和接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于一些复杂的安全问题，学生可能难以理解其背后的原理和应对策略；

（2）学生在实际操作和演练过程中，可能会因为紧张、害羞等原因而表现出不自信；

（3）在团队合作中，部分学生可能会因为性格、沟通等方面的原因，而难以有效融入团队，影响学习效果。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中加以关注，通过适时引导、鼓励和帮助，帮助学生克服困难，提高他们的自我保护能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活上册机智脱险教案1北师大版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些火灾逃生的真实案例视频，让学生更直观地了解火灾逃生的方法和技巧。

3.实验器材：本节课涉及到火灾逃生的模拟实验，需要准备以下实验器材：

-烟雾发生器：用于模拟火灾烟雾，让学生体验火灾现场的环境。

-逃生绳索：用于模拟高楼逃生的情景，让学生学习如何使用逃生绳索。

-灭火器：让学生学习如何正确使用灭火器进行初期火灾的扑救。

-安全锥、警示牌：用于模拟交通事故现场，让学生学习如何在现场保护自己和他人的安全。

4.教室布置：为了适应教学内容和活动形式的需求，对教室进行以下布置：

-分组讨论区：将教室座位按照小组形式布置，每个小组围坐在一起，方便学生进行小组讨论和分享。

-实验操作台：在教室一角设置实验操作台，摆放实验器材，供学生进行实践活动。

-展示区：在教室另一角设置展示区，用于展示学生的学习成果和作品。

5.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解、板书和互动。

6.安全注意事项：为了确保教学活动的安全和顺利进行，对实验器材进行安全检查，确保其完整性和安全性。同时，教师在教学过程中要时刻关注学生的安全，特别是在进行实验操作和实践活动时，要引导学生正确使用器材，避免发生意外事故。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的危险场景图片，如火灾、地震等，引导学生思考如何在危险中保护自己。让学生分享自己已知的一些自我保护方法和技巧，为后续学习做好铺垫。

2.