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七年级地理上册1.2《地球仪》教案（新版）粤教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册《地球仪》

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过学习地球仪的相关知识，使学生能够掌握地理空间观念，提高区域认知能力。同时，通过观察地球仪，学生能够培养地理信息获取和解读的能力，从而提高地理思维和综合分析问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队协作和交流表达的能力，提高解决问题的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了地理基础知识，如经纬网、地理位置等。同时，学生也初步了解了地球的基本形态和结构，这为学习地球仪提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对地理学科具有较强的兴趣，尤其是那些对地图、地球仪等地理工具感兴趣的学生。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、思考力和动手操作能力。在学习风格上，学生喜欢通过直观的图片、模型等来学习，对动手操作和实践性强的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地球仪的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对地球仪的概念和作用理解不深，难以把握地球仪的重要性和应用范围；

（2）对地球仪的构造和操作方法掌握不够，可能导致使用地球仪时出现错误；

（3）对地球仪上的符号、标注等地理信息解读能力不足，影响地理空间观念的形成；

（4）在小组讨论和合作过程中，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，影响团队协作和成果展示。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中进行针对性引导和指导，以帮助学生更好地学习地球仪相关知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》课本，以及相关的学习资料，如练习册、阅读材料等。

2.辅助材料：

-地球仪模型：准备多个地球仪模型，以便学生观察和操作。

-地图：收集各种类型的地图，如世界地图、中国地图、省市区地图等，以供学生对比和分析。

-地球仪使用说明书：提供详细的地球仪使用说明书，帮助学生了解地球仪的操作方法。

-地球仪符号标注图：提供地球仪上的符号和标注的图示，帮助学生理解地球仪上的地理信息。

3.实验器材：

-地球仪模型：准备多个地球仪模型，以便学生观察和操作。

-经纬网模型：准备经纬网模型，以便学生理解和操作地球仪上的经纬网。

-地球仪支架：准备地球仪支架，以便学生展示和操作地球仪。

4.教室布置：

-座位安排：将学生分成若干小组，每组学生围坐在一起，以便于小组讨论和合作。

-展示区：设置一个展示区，以便学生展示和分享他们的学习和成果。

-实验操作台：设置一个实验操作台，以便学生进行地球仪的操作和实验。

5.教学工具：

-投影仪：准备投影仪，以便展示和分享多媒体资源。

-计算机：准备计算机，以便使用教学软件和展示教学资源。

-白板和白板笔：准备白板和白板笔，以便教师进行板书和标注。

6.教学软件和平台：

-教学课件：制作和准备教学课件，以便引导学生进行学习。

-在线教学平台：准备在线教学平台，以便学生进行预习、学习和交流。

教学流程

1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过展示地球仪的图片，引导学生观察地球仪的外观和结构，激发学生对地球仪的好奇心和兴趣。然后，教师提出问题：“你们认为地球仪是什么？它有什么作用？”让学生发表自己的观点和想法。最后，教师简要介绍地球仪的概念和作用，为新课的讲授做铺垫。

2.新课讲授（用时：20分钟）

教师首先讲解地球仪的概念，包括地球仪的定义、制作原理和种类等。其次，教师介绍地球仪的使用方法，如如何操作地球仪、如何读取地球仪上的信息等。最后，教师通过展示地球仪模型和地图，引导学生对比和分析地球仪和地图的异同，帮助学生理解和掌握地球仪的相关知识。

3.实践活动（用时：10分钟）

教师将学生分成小组，每组学生分配一个地球仪模型。教师提出实践活动要求，如观察地球仪上的符号、标注和经纬网等，并让学生进行实践操作。在实践活动过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生正确操作地球仪。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

教师提出讨论话题：“地球仪在地理学习中的应用有哪些？”让学生进行小组讨论。学生通过讨论，分享自己使用地球仪的经验和心得，探讨地球仪在地理学习中的重要作用。教师巡回参与讨论，引导学生深入思考，并将讨论结果进行总结和分享。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调地球仪的概念、作用和使用方法。然后，教师提出问题：“你们认为地球仪在地理学习中有什么重要性？”让学生发表自己的观点。最后，教师对学