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幼儿园公开课大班科学《有趣转动》

CONTENTS课程引入基础知识讲解实验操作演示拓展思维训练课程总结回顾课后作业布置

课程引入01

转动是指物体绕某一点或轴线作圆周运动的现象。物体在转动时，各点运动轨迹为圆或圆弧，且各点运动方向不同。根据转动轴线的不同，转动可分为定轴转动和动轴转动。定义特点分类转动现象概述

儿童游乐设施中的旋转木马，是定轴转动的典型例子。家用电风扇在工作时，扇叶绕中心轴作定轴转动。行驶中的汽车车轮，是动轴转动的实例。陀螺在地面旋转时，其轴线会绕垂直方向作进动，是更复杂的转动形式。旋转木马电风扇车轮陀螺生活中的转动实例

通过转动，人们可以观察到更广阔的空间和更多的信息。许多机器设备通过转动来传递动力和完成工作任务，如电动机、发动机等。一些物体在转动时能够更加稳定地保持平衡，如陀螺仪、飞轮等。转动现象在生活中广泛存在，为人们的生活增添了许多趣味和乐趣。扩大视野提高效率增强稳定性增加趣味性转动意义与作用

基础知识讲解02

转动是指物体绕某一点或轴线作圆周运动，这一点或轴线称为转动中心或转动轴。转动是物体运动的一种基本形式，广泛存在于自然界和日常生活中，如地球自转、风扇旋转等。转动原理主要涉及到力矩、转动惯量、角动量等物理概念。转动原理简介

平面内转动物体在平面内绕某一点转动，如钟表指针的转动等。平面内转动的特点是物体在平面内作圆周运动，转动中心在平面内。定轴转动物体绕固定轴线转动，如门、窗的开关等。定轴转动的特点是转动轴固定不动，物体各点绕轴作圆周运动。空间转动物体在空间内绕某一点或轴线转动，如陀螺的转动等。空间转动的特点是物体在空间内作复杂的圆周运动，转动中心和轴线可能在空间内变化。转动类型及特点

转动规律与性质转动方向与角速度物体转动的方向可以用右手定则来判断，角速度则表示物体转动的快慢程度，单位时间内转过的角度越大，角速度越大。力矩与转动惯量力矩是使物体产生转动的力偶矩，转动惯量则是物体绕某一点或轴线转动时惯性的量度，与物体的质量、形状和转动轴的位置有关。转动中的能量守恒在封闭系统中，没有外力矩作用时，物体的转动动能和势能之和保持不变，即能量守恒定律在转动中同样适用。转动与稳定的关系物体的稳定性与其转动状态密切相关，如自行车在行驶过程中保持稳定需要不断调整其转动状态。

实验操作演示03

选择适合大班的转动实验，如陀螺、风车等。准备实验材料，包括纸片、剪刀、图钉、木棍等。设计实验步骤和观察记录表，以便幼儿操作和记录。简单转动实验设计

引导幼儿按照实验步骤进行操作，如制作陀螺时，要教幼儿如何剪圆、如何固定轴等。提醒幼儿注意安全，如使用剪刀时要小心，不要扎到自己或他人。鼓励幼儿多尝试、多探索，发现转动的奥秘。实验步骤与注意事项

引导幼儿观察实验结果，如陀螺转动时的现象、风车转动与风速的关系等。帮助幼儿分析实验结果，如为什么陀螺能转起来、为什么风车转得快等。鼓励幼儿用自己的语言描述实验结果和发现，培养幼儿的表达能力和科学思维。实验结果观察与分析

拓展思维训练04

通过叶片旋转产生风力，实现空气流通和降温。通过钥匙或把手的旋转来打开或关闭门锁。钟表通过指针的旋转来显示时间。汽车、自行车等交通工具通过车轮转动实现移动。风扇转动车轮转动门锁转动钟表转动转动在日常生活中的应用

利用中心轴和多个木马座椅的旋转设计，让孩子们体验旋转的乐趣。通过快速旋转陀螺，观察其稳定性和旋转时间，培养孩子们的动手能力和科学探究精神。设计带有不同图案或数字的转盘，通过旋转转盘进行游戏或抽奖活动。旋转木马陀螺玩具转盘游戏创意转动玩具设计与制作

物体绕某一点或轴作圆周运动，称为转动。转动时，物体各点都绕旋转中心作圆周运动，但除旋转中心外，各点作圆周运动的半径并不相同。转动原理物体转动时惯性的量度，与物体的质量、形状和转轴位置有关。转动惯量大的物体，在相同的力矩作用下，转动状态难以改变。转动惯量又称动量矩定理。描述刚体转动的主要规律，即刚体所受的合外力矩与刚体的转动惯量以及刚体转动的角加速度之间的关系。转动定律转动现象的科学解释

课程总结回顾05

关键知识点总结转动的定义和基本原理幼儿了解了什么是转动，以及转动的基本原理，如转动的方向、速度等。常见的转动现象幼儿通过观察和实验，了解了生活中常见的转动现象，如旋转木马、风车、钟表指针等。转动与力学的关系幼儿初步了解了转动与力学的关系，知道力可以改变物体的转动状态。

幼儿能够用自己的语言描述什么是转动，以及转动的一些基本特征。我对转动的理解我在课程中的表现我需要改进的地方幼儿能够对自己的课堂表现进行评价，如是否积极参与讨论、是否认真观察实验等。幼儿能够指出自己在课程学习中存在的一些不足，如注意力不集中、实验操作不规范等。030201学生自我评价报告

在掌握基础知识的前提下，幼儿可以尝试了解一些更复