13、我是一张纸（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docxVIP

13、我是一张纸（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治二年级下册第13课《我是一张纸》。本节课通过讲述纸张的来源、制作过程以及与人们生活的密切关系，引导学生认识纸张的重要性，培养节约用纸的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已学习了《爱护环境，从我做起》等环保知识，对环保有了一定的认识。本节课将与学生已有知识相结合，通过讲解纸张的来源和制作过程，让学生了解纸张的来之不易，从而更加珍惜和节约使用纸张。同时，本节课还将引导学生关注生活中的环保问题，将环保理念融入到日常生活中。

核心素养目标

培养学生对自然资源的珍惜意识，提高环保素养，形成节约用纸的行为习惯；增强学生的观察力和思考能力，使其能够从生活中发现环保问题并提出解决方案；培养学生主动参与社会环保活动的意识，提升其社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-纸张的重要性和来源：让学生理解纸张是从树木中获取的，而树木对环境的重要性，从而认识到节约用纸的必要性。例如，通过展示树木被砍伐前后的对比图，让学生直观感受到树木减少对环境的影响。

-节约用纸的行为习惯：培养学生节约用纸的习惯，如双面打印、使用废纸做手工等。通过制作简易的废纸手工制品，让学生动手实践，体验废纸的再利用价值。

-环保意识的形成：引导学生关注生活中的环保问题，如过度包装、纸张浪费等，并思考解决方法。

2.教学难点

-纸张制作过程的复杂理解：学生可能难以理解纸张制作的具体步骤，如打浆、成型、压榨、烘干等。为此，可以采用视频或动画形式展示纸张制作过程，帮助学生形象地理解每一步的作用和意义。

-节约用纸的实际应用：学生可能不知道如何在日常生活中具体实施节约用纸。可以通过设计一系列实践活动，如家庭用纸记录表，让学生记录并分析家中用纸情况，找出浪费环节并提出改进措施。

-环保行为的持续实践：学生可能在一时兴起时能够做到节约用纸，但难以持续。需要通过家校合作，鼓励家长参与孩子的环保行动，共同营造节约用纸的家庭氛围，以促进学生的长期行为改变。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与纸张相关的图片、图表，以及纸张制作过程的视频资料。

3.实验器材：准备废纸回收箱、手工制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。

4.教室布置：划分讨论区，设置废纸回收展示区，以及手工制作操作台。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括纸张制作过程的视频和相关的环保知识文档，要求学生了解纸张的来源和制作过程。

设计预习问题：提出问题如“纸张是如何制作的？”“为什么需要节约用纸？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，了解纸张的基本知识。

思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解纸张知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示树木被砍伐前后的对比图片，引出纸张的重要性和节约用纸的课题。

讲解知识点：详细讲解纸张的制作过程和环保意义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，讨论如何在生活中节约用纸。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决理解上的难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的节约用纸方法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生系统了解纸张知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习节约用纸的方法。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和环保意识。

-作用与目的：

通过讨论和实践活动，帮助学生掌握节约用纸的技能，形成环保意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与节约用纸相关的实践作业，如记录一周内家庭用纸情况。

提供拓展资源：提供环保相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生记录并分析家庭用纸情况，提出节约措施。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的节约用纸行为进行反思，总结经