小班绘本好神奇的小石头教案.pptxVIP

小班绘本好神奇的小石头教案

课程介绍与目标

绘本内容解读

教学方法与手段

课堂活动设计与实践

学生作品展示与评价

课程总结与延伸拓展

目录

01

课程介绍与目标

《好神奇的小石头》是一本富有想象力和创造力的绘本，通过讲述一块普通小石头的奇妙变化，带领孩子们进入了一个充满惊喜和乐趣的世界。

绘本中运用丰富的色彩和生动的画面，展现了小石头在孩子们的手中如何变得栩栩如生，充满了无限的可能性。

通过阅读这本绘本，孩子们可以感受到想象力的魅力和创造力的重要性，同时也可以激发他们的好奇心和探索欲望。

通过本次课程，希望孩子们能够了解绘本的基本概念和特点，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的想象力和创造力。

要求孩子们能够积极参与课堂活动，认真听讲、思考、表达和交流，尊重他人和自己的不同想法和观点，形成良好的学习氛围和习惯。

教学要求

教学目标

课程安排

本次课程主要包括绘本阅读、课堂讨论、创意绘画三个环节。首先由老师带领孩子们一起阅读绘本《好神奇的小石头》，然后引导孩子们进行课堂讨论，分享自己的阅读感受和想法，最后让孩子们自由发挥创造力，创作出自己的小石头故事。

时间安排

本次课程计划用时1小时，其中绘本阅读环节用时20分钟，课堂讨论环节用时20分钟，创意绘画环节用时20分钟。在课程结束前，老师将对孩子们的作品进行点评和总结。

02

绘本内容解读

小石头的发现

神奇的变化

小石头的冒险

故事的结局

故事开始时，主人公发现了一块平凡无奇的小石头。

小石头带领主人公进入了一个充满奇幻色彩的冒险世界。

小石头在主人公的手中发生了神奇的变化，如变色、发光等。

主人公和小石头在经历了一系列冒险后，最终回到了现实世界，并意识到小石头的神奇之处。

一个充满好奇心和探索欲望的孩子，通过与小石头的互动，展现了勇敢、善良和乐于助人的品质。

主人公

小石头

其他角色

一块拥有神奇力量的石头，它的变化多端和充满想象力的特点，激发了孩子们的好奇心和创造力。

故事中出现的其他角色，如小动物、精灵等，各具特色，丰富了故事情节和内涵。

03

02

01

通过小石头的神奇变化，引导孩子们发挥想象力和创造力，探索未知的世界。

激发想象力和创造力

珍惜身边的美好

勇敢面对困难

友谊与互助

故事中主人公意识到小石头的珍贵之处，进而学会珍惜身边的美好事物。

在冒险过程中，主人公和小石头共同面对困难，勇敢克服挑战，传递了积极向上的价值观。

故事中主人公与其他角色的互动，体现了友谊与互助的重要性，帮助孩子们建立良好的人际关系。

03

教学方法与手段

通过教师声情并茂的朗读，引导学生感受绘本中语言的韵律美。

教师示范朗读

在教师示范朗读后，学生跟读绘本中的文字，模仿教师的语音语调。

学生跟读

安排学生分别扮演绘本中的角色，进行分角色朗读，增加趣味性。

分角色朗读

观察封面

引导学生观察绘本封面，猜测绘本内容，激发阅读兴趣。

观察图画细节

指导学生仔细观察图画中的细节，如人物表情、动作、背景等，培养观察能力。

图画与文字结合

引导学生将图画与文字结合起来理解，加深对绘本内容的理解。

根据绘本内容，为学生分配角色，准备相应的道具和服装。

分配角色

学生在教师的指导下进行角色扮演，表演绘本中的情节。

角色扮演

鼓励观众与表演者进行互动，如提问、建议等，增加课堂活跃度。

观众互动

04

课堂活动设计与实践

收集不同形状、大小和颜色的石头，让孩子们观察并描述它们的特点。

提供各种装饰材料，如彩纸、毛线、纽扣等，让孩子们自由发挥创造力，为石头“穿上”漂亮的衣服或变成有趣的动物、人物等。

鼓励孩子们分享自己的作品，并互相欣赏、点评，提高审美能力和口语表达能力。

准备绘画材料，如颜料、画笔、调色盘等，引导孩子们在石头上创作自己喜欢的图案或故事场景。

通过讲解和示范，教授一些基本的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。

鼓励孩子们大胆尝试，不拘泥于固定的形式和内容，培养他们的想象力和创造力。

引导孩子们利用石头作为道具或角色，进行故事表演或角色扮演游戏。

通过表演活动，帮助孩子们加深对故事的理解和记忆，同时锻炼他们的表演能力和语言表达能力。

选择一些适合小班孩子的故事或童话，让孩子们了解故事情节和角色特点。

05

学生作品展示与评价

作品标签

为每件作品附上标签，注明作者姓名、作品名称和简要描述，以便观众了解作品信息。

布置展示区域

在教室中选择一个合适的区域，布置成学生作品展示区，可以悬挂或摆放学生的绘本作品。

作品介绍

鼓励学生向观众介绍自己的作品，包括创作灵感、绘制过程和心得体会等。

评价标准

制定明确的评价标准，包括创意、绘画技巧、故事表达等方面，以便客观公正地评价学生作品。

评价流程

组织评价小组，由教师和部分学生代表组成，共同对学生作品进行评价。首先由作者对作品