2《不一样的你我他》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

2《不一样的你我他》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《不一样的你我他》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治三年级下册，通过引导学生认识每个人的独特性，培养他们的包容心和尊重他人的态度，进而促进班级和谐与人际交往的积极发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识和公民素养，通过以下方面实现：

1.让学生认识到每个人都是独特的，理解尊重个体差异的重要性。

2.培养学生主动遵守社会规则的意识，学会在集体中和谐相处。

3.增强学生的同理心，学会从他人的角度思考问题，尊重他人的权利和选择。

学情分析

三年级的学生正处于个性发展和社交能力快速提升的阶段。在知识方面，他们已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解基本的道德规范和社会规则。在能力上，学生的观察能力、思考能力和表达能力逐渐增强，但尚需引导和培养。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观，对于“不一样”的概念有所认识，但可能还未能深入理解和接纳个体差异。在行为习惯上，他们可能已经养成了基本的礼貌和合作意识，但在尊重他人、包容差异方面可能还存在一定的不足。

针对这些特点，本节课《不一样的你我他》的教学需要充分考虑学生的认知水平和心理需求。学生的这些特点既为课程的学习提供了基础，同时也提出了挑战。他们可能对于课程中的讨论和活动表现出浓厚兴趣，但也可能因为理解不深或表达不清而影响课堂互动。因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实例和互动来深入理解和实践尊重差异的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解道德与法治的基本概念，引导学生理解每个人的独特性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经历和观点，增强对个体差异的认识。

3.情景模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学会尊重和理解他人。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，通过视频和图片增强感官体验。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和小组合作活动。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《不一样的你我他》课文及相关视频，明确要求学生预习时关注个体差异和尊重他人的重要性。

-设计预习问题：设计如“你在生活中遇到过哪些不一样的你我他？你是如何对待的？”等问题，引导学生思考和联系实际生活。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文和观看视频，初步理解个体差异的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于个体差异的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解个体差异的概念，并通过实例帮助学生理解尊重他人的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中发现的问题和思考，进行角色扮演，模拟在集体中如何尊重个体差异。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际生活。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践尊重他人的技能。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解个体差异和尊重他人的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和社交能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与个体差异相关的思考题，要求学生结合生活经验撰写心得体会。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己在尊重他人方面的行为。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解个体差异和尊重他人的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思