【渞法】男生女生课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

士为知己者死，女为悦己者容。

——汉书司马迁传

1.2男生女生

学习目标

1、了解男女生性别特征的不同，发现男女生各自的性别优势。

2、正确看待自己的性别角色，认识到男女生之间差异的存在。

3、以客观的态度对待男女生性别差异，树立男女生要取长补短、优势互补的意识。

自主学习

阅读教材P6-P8大字部分细读，材料部分快速阅读(时间3分钟)

1、男女生差异的表现

2、如何正确看待男女生性别差异?☆

3、青春期正常心理现象的表现

4、与异性交往对成长的积极作用

5、怎样正确与异性交往?

生活观察P6

课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自已的观点。

○如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议?

○在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势?

提示：(1)男生女生各具特点，各有优势。我们要相互学习、相互欣赏

取长补短让自己变得更加优秀。

(2)性格特征、兴趣爱好、思维方式等。

观察右图，哪一张照

片更容易区分性别?为什么?

(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的

到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显

1、男女生差异的表现

猜一猜：甲乙分别是他还是她?

甲为人豁达开朗，阳刚坚强，说话幽默；乙为人温顺文雅，善解人意。问：甲和乙谁更像女生?

甲喜欢逛街，喝奶茶，和朋友一起聊明星八卦；乙喜欢和朋友讨论游戏或者篮球，足球等球类运动。问：甲和乙谁更像女生?

甲思维能力强，善于综合，偏向于理性思维；乙形象思维能力强，善于分析，偏向于感性思维。问：甲和乙谁更像女生?

以上哪个是男生?哪个是女生?分别是从哪些方面体现出来的?

知识拓展

性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象。表明人们对性别角色的期望和看法。

对男生的刻板印象：

1.男生要勇敢不能哭泣

2.军人只能男生当

3.男主外，女主内

4.重物只能男生才能搬5.以工作为重心

●●●●●●●●●●●●

对女生的刻板印象

1.女生就是要文静温柔2.护士是女生在当的

3.美容师是女生的职业4.女生不能主动告白

5.做家务是女生的事

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1、男女生差异的表现

(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的；

(2)在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出自己的特点。

(3)在社会行为上，人们对性别认识的有刻板印象。

2.如何正确看待男生女生的性别差异?

①男女生的生理性别特征是与生俱来的。

②男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短让自己变得更加优秀。

小茜的困惑：“以前我不太

愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了?”

探究与分享P7

3、青春期正常心理现象的表现

在异性面前，有表现自己的欲望，更加在意自己的形

象，渴望得到对方的肯定和赞赏。

小强的困惑：“不知道为什么,

班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感。为什么会这样呢?

新学期开学，班级要完成以下任务，你打算如何分配?为什么?

打扫卫生区的落叶

搬运新书

分发课本

开学发新书

擦墙壁

挂窗帘

擦玻璃

搬课桌

拖地

收费

扫地

打扫卫生区的落叶

搬运新书

分发课本

开学发新书

挂窗帘

擦墙壁

搬课桌

擦玻璃

拖地

收费

扫地

4、与异性交往对成长的积极作用

(1)与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；

(2)可以扩大交往范围，提高交往能力；

(3)与异性友好坦然地合作，有助于完善自身。

思考：我国的载人航天事业为什么要选拔女性航天员?

女航天员是载人航天不可或缺的一部分，并且她们在太空更具优势。相比于男航天员，她们在失重的环境下，身体受太空环境影响更小。

另外，女航天员的应激能力更强，在遭遇突发情况时，女性的忍耐力更强，同时工作上更细心，生活上更细致。对于长期太空任务来说，男女航天员组合，有助于航天员的身心健康。

因此，我们应该正确认识性别优势，取长补短!

探究与分享

小芬和小刚既是邻居也是同班同学，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。

小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。

○你如何看待上述情境中异性同学之间的