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教科版科学四年级上册期末测试卷
一.选择题(共6题,共14分)
1.小闹钟的声音是如何传播给我们的?(??)
A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳
B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵
C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵
2.将刚刚击打过的音叉触及水面,则(??)。
A.水面没有变化?????B.水面产生波纹?????C.水位上升
3.小金的爸爸给他买了一个吉他,小金非常高兴,他拿过吉他仔细研究,发现吉他的弦有的粗有的细,松紧不同,声音也不一样。
①拨动吉他弦,声音最高的是(??)。
A.最粗的弦????B.最细的弦???C.中等粗细的弦
②小金发现有一根琴弦声音有些低,他应该(??)。
A.将这根琴弦调紧一些???B.将这根琴弦调松一些???C.用力弹
4.声音可以向(???)传播。
A.一个方向?????B.四面八方?????C.两个方向
5.吸气时,空气经过呼吸器官的顺序是(??)。
A.肺→气管→鼻子或口腔?????B.鼻子或口腔→气管→肺?????C.气管→鼻子或口腔→肺
6.门齿的作用是(??)。
A.用来切割食物?????B.用来咀嚼食物?????C.用来撕碎食物
二.填空题(共6题,共18分)
1.我们通常把声音的轻重称为声音的(???)。
2.(???)是人体吸入最多空气后呼出去的空气的量,它是身体发育是否健康的一个指标。
3.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越(???)。
4.力的单位是(???),用符号(???)表示,(???)是测量力的大小的一种工具。
5.古筝的琴弦越粗的,振动的就越慢,音高就越(???)。
6.轮子可以看做(???)。人类发现可以用(???)的方式前进,是一个了不起的创举。
三.判断题(共6题,共12分)
1.我们要吃不同的食物,不能偏食和挑食。(???)
2.磁悬浮列车在行驶过程中没有受到摩擦力,所以行驶速度很快。(??)
3.细嚼慢咽有助于食物的消化和吸收。(???)
4.重力的方向是竖直向上的。(??)
5.在设计和制作小车过程中,绘制设计图纸是很重要的学习过程。(??)
6.同一物体振动得越快,发出的声音就越高。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜????收集声波
耳廓????将声波转化为振动
听神经???将振动转化为听觉信号
外耳道???传递声音
五.填表题(共1题,共6分)
1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
六.简答题(共3题,共15分)
1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
2.怎样做能提升我们的肺活量?
3.请你列举生活中人们利用弹力的例子。(至少写3个)
七.综合题(共4题,共37分)
1.实验题。
探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系:同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验,每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律?
(1)实验猜想:(???)。
(2)实验验证:通过比较,弹簧拉伸长度越长,钩码个数越(???)。
(3)实验结论:弹簧形变大小与(???)有关,拉力越大,弹簧拉伸越长。
2.如下图所示,小丽家有两个房间,她经常坐在自己家的A位置学习,但外面大街上的声音常常影响她学习,她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“√”,无效的办法后面的括号里画“×”。
(1)位置不变,把窗户关上。(??)
(2)位置不变,把门1关上。(??)
(3)位置不变,把门2关上。(??)
(4)把位置从A移到C,其他不变。(??)
(5)把位置从A移到B,关上门1。(??)
(6)把位置从A移到C,关上门1和门2。(??)
3.下图是奇奇根据自己的呼吸次数的数据制成的统计图。
(1)通过课堂实验以及观察、比较:运动后,每分钟呼吸次数明显(???),休息3分钟后,逐渐(???)。
(2)呼吸时,奇奇吸入含有(???)的空气,呼出体内产生的(???)。这些气体在呼吸器官(???)中进行交换。
4.小明在钩子上增加垫圈的数量,测试小车运动的快慢,数据如下表。
1.这个对比实验中,小明改变的唯一条件是(??)。
A.测试次数???B.运动时间???C.垫圈数量???D.运动距离
2.这个对比实验中,小明采用(???)的方法来提高实验数据的精确性。
3.小明可以从上面的实验数据表中得出以下结论:(???)。
4.实验的不足之处(???)。
5.小车在悬挂1个垫圈时并没有运动起来,小明的解释是“挂1个垫圈
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