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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
小学语文部编版三年级下册第五单元
习作例文
【教学目标】
1.能通过朗读例文，理解例文内容，感受想象力的神奇魅力。
2.能分析例文，总结例文的写作方法。
3.能从例文中学习运用想象编故事的方法。
【教学重点】
1.能通过学习例文，总结例文的写作方法。
2.能围绕话题，陈述自己想象出来的事物和事情。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入、揭示主题
教师导入：同学们在上节课的学习中，我们已经小试牛刀，进行了一些想
象实践。用手指印创造出了许许多多有趣的事物，还续编了十分精彩的故事。
这节课我们再来学习两篇习作例文，继续感受想象力的神奇。
（设计意图：直入正题，调动学生积极性，进入例文的分析和学习中去。
为学生接下来的习作提供模仿范例。）
二、习作例文——《一支铅笔的梦想》
出示课件2：
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
教师过渡：铅笔人人都有，可是有一支老憋在抽屉里的铅笔有自己的梦想，
大家想知道它的梦想是什么吗？我们一起走进课文吧！板书：一支铅笔的梦想
1.整体感知。
（1）学生自读课文，边读边思考：
（2)指名回答。
（教师引导明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到
菜园，来到小溪边，跑到运动场上。）
出示课件3：
（设计意图：通过读例文，理清例文思路，梳理想象的内容。结合课文题
目设计问题，调动学生学习热情，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的
能力。）
2.深入探究。
（1）学生在小组中交流，边读边理解，展示如下：
（2）班内交流。
预设1：当铅笔经常闷在抽屉里，没有自由，没有快乐，很寂寞，孤独，
郁闷时想到了一个办法就是溜出教室，到山坡上开出漂亮的花儿。
预设2：铅笔来到荷塘，用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。
预设3：铅笔要长成了豆角、丝瓜到菜园里参加派对。这样就没人发现了!
预设4：它还想来到小溪边，为玩水的鸟儿当船桨，为搬家过河的蚂蚁做
船。(乐于助人)
预设5：它想跑到运动场上，成为小动物们的运动工具。
出示课件4.5.6：
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
（设计意图：通过阅读短文，小组讨论交流，总结作者写作方法。学会大
胆想象、合理想象，为习作打下基础。）
（3）引导思考：你认为这是一支怎样的铅笔？
出示课件7：
预设1：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。
预设2：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。
预设3：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。
教师总结：总之，这真是一一支充满正能量的铅笔。
3.深入理解课文
（1）思考质疑：数一数“哈，多么好玩儿!多么开心!”这句话在文中出
现了几次？有什么作用呢？
学生自由发言。
教师小结：
出示课件8：
（2）教师追问：你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？
出示课件9：
教师引导学生借助例文插图、旁批。
预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔
的这些梦想非常合理、自然。
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
（设计意图：在教学中，引导学生关注习作例文的插图、旁批，思考这些
梦想是不是合理。教师真实而有效地教，让学生真正习得技法。）
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