第七课 不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第七课不甘屈辱奋勇抗争第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过讲述中国人民在近代史上面对列强侵略所展现出的不屈不挠、英勇抗争的精神，培养学生的爱国主义情感、民族自豪感和法治意识。结合五年级学生的认知水平，以生动的实例和故事为载体，引导学生了解历史，传承民族精神，提高道德素养，培养学生的法治观念，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是理性思维与历史观念，通过分析历史事件，使学生能够理解并评价中国人民在抗争中的勇敢行为；二是法治意识，让学生认识到法律对于维护国家安全和民族尊严的重要性；三是文化认同，通过学习民族英雄的事迹，增强学生对中华文化的自豪感和传承意识；四是社会责任感，激发学生为国家的繁荣富强贡献力量的内在动力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解中国人民在面对列强侵略时不屈不挠、奋勇抗争的精神，以及这种精神对当代的启示。具体包括：

-抗争事件的认知：如甲午战争、抗日战争等重大历史事件，让学生了解事件的背景、过程和结果。

-民族英雄的了解：如林则徐、邓世昌等人物的英雄事迹，强调他们的爱国精神和牺牲精神。

-法治意识的形成：通过分析历史事件中法律的作用，使学生明白法治对国家的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻体会到历史事件背后的情感和意义，以及如何将这些抽象的概念转化为学生的实际行动。具体包括：

-情感共鸣的建立：难点在于如何引导学生感同身受地理解历史人物的情感，如对国家的忠诚、对侵略者的憎恨等。

举例：通过讲述邓世昌在甲午战争中英勇牺牲的故事，引导学生感受其忠诚和勇敢，从而产生情感共鸣。

-理解历史背景的复杂性：难点在于如何让学生理解历史事件背后的复杂因素，如政治、经济、文化等。

举例：在讲述抗日战争时，要让学生了解当时国内外政治形势的复杂性，以及战争对国家和人民的影响。

-将历史精神转化为实际行动：难点在于如何引导学生将学习到的历史精神应用到现实生活中，培养他们的社会责任感。

举例：通过讨论如何在学习、生活中实践爱国主义精神，鼓励学生从身边小事做起，如尊敬老师、关爱同学等。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍历史事件和人物，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受，以加深对课程内容的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，在特定情境中体验他们的决策和行动，从而更深刻地理解历史事件背后的情感和动机。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、图片和地图，辅助教学，帮助学生形象地理解历史背景和事件发展。

4.安排项目导向学习，让学生通过研究某个历史事件或人物，制作报告或展板，培养他们的研究能力和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于中国人民抗争历史的文档和视频，要求学生了解基本历史脉络。

设计预习问题：设计问题如“你认为林则徐为何被视为民族英雄？”“列强侵略对中国有什么影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录关键信息和疑问。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与抗争历史相关的小故事，引发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国人民抗争的历史，突出重点事件和人物。

组织课堂活动：分组讨论“如何将抗争精神应用到现代生活中”，进行角色扮演模拟历史人物决策。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，深入理解历史事件。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过模拟活动，让学生体验历史情境。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于本节课所学内容的思考题，如“你认为抗争精神对现代社会有何意义？”

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和纪录片链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，思考抗争精神在现代社会中