人教版初中历史与社会八年级上册 4.1.2 东晋南朝政局与江南地区的开发 说课稿.docx

人教版初中历史与社会八年级上册4.1.2东晋南朝政局与江南地区的开发说课稿

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设计思路

本节课以人教版初中历史与社会八年级上册4.1.2“东晋南朝政局与江南地区的开发”为内容，首先通过引导学生回顾前课知识，导入新课主题。接着，通过图片、文献资料和视频等多种教学手段，详细介绍东晋南朝时期的政局特点及其对江南地区的影响。最后，结合现实生活，让学生探讨江南地区开发的现实意义，从而提升学生的历史思维能力和实践能力。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的兴趣，提高课堂互动性，确保教学目标的有效实现。

核心素养目标

1.培养学生时空观念，理解东晋南朝时期的历史背景，分析江南地区开发的历史条件。

2.提升史料实证能力，通过文献资料分析，认识东晋南朝政局与江南地区开发的关系。

3.增强历史解释能力，探讨江南地区开发对后世的影响，形成对历史事件的多元理解。

4.培养家国情怀，认识江南地区开发对国家发展的贡献，激发学生对家乡和国家的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-东晋南朝时期的政局特点：重点讲解东晋南朝的建立、更迭及其历史背景，如五胡乱华、晋室南迁等，使学生理解这一时期的政治动荡与民族迁移对江南地区的影响。

-江南地区的开发：详细阐述江南地区开发的原因、过程及其成就，例如农业技术的改进、水利工程的建设、手工业和商业的发展等，强调这些因素对江南地区乃至整个国家历史进程的重要性。

2.教学难点

-东晋南朝时期政治格局的复杂性：学生可能难以理解多个政权并存、交替的复杂局面，如东晋与十六国的关系、南朝宋齐梁陈的更迭等。可通过历史年表、政权地图等辅助工具，帮助学生建立清晰的时间线和空间概念。

-江南地区开发的历史意义：学生可能难以认识到江南地区开发对于中国古代社会发展的深远影响。可以通过对比分析，如江南与北方地区的经济差异，以及江南开发对后世经济格局的影响，来帮助学生理解江南开发的重要性。

-历史事件与地理环境的关系：学生可能难以理解地理环境对历史发展的影响。可以结合江南地区的自然地理特征，如水系发达、土地肥沃等，解释这些自然条件如何促进农业发展和经济繁荣。

教学资源准备

1.教材：人教版初中历史与社会八年级上册。

2.辅助材料：东晋南朝时期历史地图、江南地区开发前后对比图、相关历史文献视频片段。

3.教学工具：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

4.教室布置：准备分组讨论区，确保每组学生都能方便地讨论和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上节课内容，如：“同学们，上一节课我们学习了哪些历史时期？这些时期有哪些特点？”

-接着引出本节课主题：“今天我们将学习东晋南朝时期的政局与江南地区的开发，请大家思考，这个时期为什么会有政局的变动？江南地区又是如何得到开发的呢？”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解东晋南朝时期的政局特点，包括五胡乱华、晋室南迁、南朝的更迭等，结合历史地图和文献资料，让学生对这一时期的历史背景有清晰的认识。

-介绍江南地区的开发，包括农业、手工业、商业的发展，以及水利工程、城市建设的成就，通过图片和视频展示江南地区的变迁。

-分析东晋南朝政局与江南地区开发的关系，探讨政治稳定对经济发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-通过课堂提问或小组讨论，让学生分享对东晋南朝政局的看法，以及江南地区开发对他们生活的影响。

-出具一些与教学内容相关的问题，如：“东晋南朝时期的政局如何影响了江南地区的开发？”让学生现场思考并回答。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调东晋南朝政局与江南地区开发的关联性，以及江南地区开发对中国古代社会的重要性。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极思考和参与讨论的学生。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅相关资料，写一篇关于“江南地区开发对后世影响”的短文，字数不限，要求有理有据。

-提醒学生预习下一节课内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习后应取得以下效果：

1.掌握东晋南朝时期的政局特点，能够清晰地描述五胡乱华、晋室南迁等历史事件，理解这一时期政治动荡对江南地区的影响。

2.了解江南地区开发的原因和过程，包括农业技术的改进、水利工程建设、手工业和商业的发展，认识到这些因素对江南地区乃至整个国家历史进程的重要性。

3.能够分析东晋南朝政局与江南地区开发之间的关联，理解政治稳定对经济发展的积极影响。

4.增强历史时空观念，通过历史年表和地图，建立东晋南朝时期的历史框架，对江南地区的空间分布有直观的认识。

5.提升史料实证能力，通过文献资料分析，能够从不同角度审视历史事件，形成对东晋南朝时期和江南地区开发的