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学生调查问卷报告分享（热门20篇）

学生调查问卷报告

写作是用丰富的语言对物品进行描述，是人和人之间进行表达和交流的重要方式，可以综合体现一个人的语文素养。但在实际的语文教学过程中，学生们往往对写作表现出恐惧、头痛，不能准确描述作品的形体特征，不能完整表达自己的思想情感，看到题目，觉得无内容可写，无处下手。就是勉强上交的作文也毫无真情实感，内容枯燥无生趣，更有甚者直接抄袭下来直接上交。为了改善这种局面，为了培养学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，我校课题组以习作课堂教学为研究载体，开展了探究小学生生活化习作的研究。目前已进入课题开题阶段。为了更科学、准确反映实验有效性，为今后进行推广提供依据，课题组对学校部分学生进行小学生作文调查问卷工作。

本次调查问卷主要是三、四、五年级学生。问卷内容比较全面地了解了学生作文学习的现状并进行了调查分析。

1、调查方法：

调查采用不记名问卷的方法。三、四、五年级每班10份，共计30份，回收30份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。

2、调查对象：

xx小学三、四、五年级学生。

1．学生对待写作的态度以及动机。

在30份问卷中，只有少部分学生认为作文是一种享受，能将自己的文采展现出来，得到老师和家长的表扬，而大多数学生是迫于无奈，老师有布置才写。

2．学生写作形式以及素材的积累。

在30份问卷中，大多数学生喜欢写读书笔记，但不能灵活运用。学生有很多东西想写，但不懂怎么表达出来。作文时总感觉没东西写，不知道写什么。在素材积累方面，只有少数学生作文材料来源于自己生活中经历的或看到的，更有大部分学生作文材料来源于借鉴范文中的材料。

1、部分学生写作文主要是为了完成老师布置的作业。

2、较大部分学生虽能够积极进行课外阅读摘录笔记，但是不能够灵活运用到写作中。

3、大部分学生作文构思困难，语言组织能力困难，内容不够丰富，语言不够优美，只是直白的表达，内容干巴。

4、学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强。

学生问卷调查分析报告

通过此课题的研究，能够进一步更新教师的教学理念，突出学生的主体地位，实施有效的教学策略。从而创建初中高效文言课堂的教学模式，大幅度提高文言课堂教学质量。对“初中文言高效课堂教学模式的研究”能否促进我校有效教学，提高学生学习内驱力，达到初中文言高效学习的效果，进行问卷调查。

1、调查对象：问卷调查对象为八年级的部分学生。

2、调查方法：本次调查采用问卷法。

本次调查内容包括学生对文言知识的兴趣态度，原因和学习的方法，效果和对文言课堂的评价，对今后文言教学的建议及希望等内容。

总问卷三个班级，发出问卷123份，收到问卷123份。根据问卷统计结果，学生对文言的学习和理解不是很明确，但文言文在学生的语文学习中起着举足轻重的作用，同时我们也认识到在羌民族地区中，文言文课堂教学方面还存在诸多问题且急需解决。

亲爱的同学：

您好！感谢您阅读这份调查问卷，此次问卷调查旨在了解和掌握我校初中学生学习文言文的情况，以便师生共建文言高效课堂，提高你们的学习能力和学习效率，你的答案对我们的调查具有重要意义，希望您如实填写，谢谢！

1、你的性别（）。

a男b女。

2、你的语文成绩（）。

a优b良c中d差。

3、你喜欢阅读文言文吗？（）。

a喜欢b不喜欢c一般。

4、你学习文言文是因为（）。

a、老师影响b、考试需要c、自己喜欢。

5、你认为文言文文章，（）。

a、有趣b、没趣c、谈不上喜欢与否。

6、你不喜欢文言文的原因是（）。

a、枯燥b、理解困难c、离生活太远。

7、阅读文言文时，你最大的障碍是（）。

a、词义句式（古今异义词、一词多义、文言特殊句式）b、断句翻译（用典、修辞）c、背景材料（知人论世）。

8、你认为学习文言文对你的语文学习（）。

a、帮助很大b、没有帮助c、有一点帮助。

9、你认为学习文言文的有效方法是（）。

a、预习后诵读b、不预习串讲c、结合背景预习，通读合作讨论，交流并适当评析。

10、你认为文言文学习中，小组合作讨论的效果如何（）。

a、对问题掌握很清楚b、纯属浪费时间。

c、每次都是那几个人讨论，没有全员参。

11、现阶段，你认为能促使你文言文成绩提高，最关键的是什么？（）。

a、需要老师特别的帮助b、需要很多的时间来独立思考问题c、需要和同学有讨论的时间。

12、你如何评价你的文言课堂效率？（）。

a、课堂效果很好b、一般般了c基本上没收获多少，很郁闷。

13、你认为应该怎样预习文