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全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第7课三、《编辑视频的播放方式》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第7课《编辑视频的播放方式》。本节课旨在让学生掌握视频编辑的基本技能，学会调整视频的播放方式，包括播放速度、循环播放、播放顺序等。通过本节课的学习，学生能够更好地运用信息技术表达自己的创意，为后续学习视频剪辑、制作奠定基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的信息素养和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将培养对信息技术应用的关注和兴趣，提高对信息处理能力的自我认识；通过学习视频编辑技能，发展逻辑思维和问题解决能力；同时，鼓励学生发挥创意，自主探索视频播放方式的多样化应用，从而提升信息技术的实际应用能力和创新实践能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的教学重点是视频播放方式的设置和调整，包括播放速度、循环播放、播放顺序等操作技巧。教学难点在于视频编辑软件的使用熟练度以及视频播放效果的创新设计。

解决办法和突破策略如下：

1.重点：通过演示和分步讲解，让学生理解并掌握视频播放方式的设置方法。在教学过程中，采用案例教学法，展示实际操作步骤，让学生跟随操作，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.难点：针对视频编辑软件的使用熟练度，安排充足的练习时间，让学生在课堂上实际操作，遇到问题时及时给予个别指导。对于视频播放效果的创新设计，鼓励学生发挥个人创意，提供多种参考案例供学生参考和模仿。

3.策略：采用小组合作学习方式，让学生在小组内交流讨论，共同解决问题，培养学生的协作能力和问题解决能力。同时，设置课后作业，让学生在课后继续探索和实践，巩固所学知识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先讲解视频编辑的基本概念，然后通过具体案例分析播放方式的实际应用。

2.设计小组合作活动，让学生在组内尝试编辑视频并调整播放方式，通过实验和角色扮演（如担任视频编辑师）来促进学生的参与和互动。

3.使用多媒体教学，如演示文稿和视频教程，辅助教学，同时利用信息技术教室的设备，让学生在计算机上实际操作，增强实践体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习视频和文档，要求学生了解视频编辑基础和播放方式的概念。

-设计预习问题：设计问题如“视频播放方式有哪些？各自的特点是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解视频编辑的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生初步了解视频编辑播放方式，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个编辑过的视频案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解视频播放方式的设置方法，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：分组讨论不同播放方式的应用场景，进行角色扮演模拟视频编辑过程。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，扮演视频编辑角色，实践操作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解视频播放方式的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作练习，巩固所学知识。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握视频播放方式的设置技巧，解决教学重点。

-通过实践操作，突破教学难点，提升学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计视频编辑作业，要求学生运用本节课所学知识创作。

-提供拓展资源：提供相关视频教程和案例，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成视频编辑作业，实践所学技能。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和创作。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提升学生的视频编辑技