第18课 冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教材分析

“第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下”主要讲述了冷战时期的历史背景、国际关系的演变及其对世界格局的影响。本节课旨在让学生了解冷战时期的国际政治格局，理解冷战对各国政治、经济、军事及社会生活的影响，培养学生的历史思维和分析问题的能力。教学内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，符合高一年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

1.历史思维：通过分析冷战时期的国际关系，培养学生运用历史视角观察和理解世界的能力。

2.知识整合：使学生能够将冷战历史事件与政治、经济、军事等方面的知识进行整合，形成全面的认识。

3.批判性思维：引导学生对冷战时期的国际格局进行批判性思考，提高分析历史问题的能力。

4.文化认同：通过对冷战时期国际关系的探讨，增强学生对和平共处五项原则和中国外交政策的认同。

重点难点及解决办法

重点：冷战时期的国际格局演变及其对世界的影响。

难点：冷战背后的政治、经济、军事因素及其相互作用。

解决办法：

1.通过历史资料和案例分析，帮助学生理解冷战的形成、发展和结束过程，明确重点事件的时间线索。

2.利用多媒体教学工具，展示冷战时期的重要国际会议和协议，帮助学生形象地理解国际关系的变化。

3.采用讨论和小组合作的方式，引导学生探讨冷战对各国政治、经济、军事及社会生活的影响，突破难点。

4.结合中国在这一时期的对外政策，讲解和平共处五项原则的提出和实践，加深学生对重点难点的理解。

5.设计课后作业和练习题，巩固学生对重点难点的掌握，同时培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解冷战背景、过程及其影响，确保学生掌握基本史实。

-讨论法：组织学生就冷战时期的重大事件进行小组讨论，激发思维碰撞。

-案例分析法：通过具体案例，如冷战中的柏林危机，分析冷战对国际关系的影响。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用历史纪录片、地图和图表，直观展示冷战时期国际格局变化。

-教学软件：利用历史学习软件，提供互动式学习体验，增强学生的参与感。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如历史档案和学术文章，进行拓展阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于冷战背景和起因的资料，要求学生预习并理解相关内容。

-设计预习问题：设计问题如“冷战为何开始？它的主要参与国家有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读冷战相关资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放冷战相关纪录片片段，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解冷战的定义、主要事件和影响，结合历史地图和实例。

-组织课堂活动：分组讨论冷战对国际格局的影响，进行角色扮演模拟冷战时期的国际谈判。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供进一步的解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，体验冷战时期的国际关系。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授冷战知识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生深入了解冷战的影响。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冷战的核心内容。

-通过实践活动，提高学生的分析能力和实践能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于冷战影响的小论文，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

-提供拓展资源：提供冷战时期的文献和纪录片，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成小论文，巩固对冷战的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的冷战学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

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