4.3 用一元一次方程解决问题（4）说课稿 2024—2025学年苏科版数学七年级上册 -.docx

4.3用一元一次方程解决问题（4）说课稿2024—2025学年苏科版数学七年级上册-

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是苏科版数学七年级上册第四章第三节“用一元一次方程解决问题（4）”。通过前几节的学习，学生已经掌握了一元一次方程的解法及其应用。本节课的主要内容是通过实际问题，引导学生运用一元一次方程解决实际问题，培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。

本节课的内容与生活实际紧密相连，通过解决购物、分配等实际问题，使学生感受到数学的魅力，提高学生学习数学的兴趣。同时，本节课的内容又是对一元一次方程的巩固和拓展，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的数学素养，使学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。通过运用一元一次方程解决购物、分配等实际问题，使学生能够将所学知识与生活实际相结合，提高学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。同时，通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的团队合作意识、创新思维能力和自主学习能力，提高学生的数学素养和综合素质。

三、学情分析

本节课面向的是数学七年级上册的学生，他们已经掌握了基本的代数知识，对一元一次方程有了初步的认识和了解。在学习能力上，大部分学生能够跟上教学进度，理解并应用一元一次方程解决简单问题。然而，在知识深度和应用能力上，学生之间存在一定差距，部分学生可能对复杂问题的解决还不够熟练，需要通过实例引导和练习来加强。

在素质方面，学生们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但面对实际问题时，有些学生可能会感到困惑，不知道如何将数学知识与现实情境相结合。因此，在教学过程中，需要注重培养学生将理论应用于实践的能力，激发他们的学习兴趣和创新思维。

在行为习惯上，学生们有的可能习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的习惯。针对这一情况，我将采取多种教学策略，如引导式教学、小组讨论等，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习意识和团队合作精神。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教案及教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学学科教学平台。

3.信息化资源：互联网、在线数学教学资源库、数学学习软件及应用。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、问题解决法、练习法、反馈与评价法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用一元一次方程解决问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么情况下会用到一元一次方程吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一元一次方程在生活中的应用实例，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍一元一次方程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一元一次方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元一次方程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一元一次方程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一元一次方程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一元一次方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元一次方程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于一元一次方程的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一元一次方程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一元一次方程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论一元一次方程在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一元一次方程相关的生活场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景下一元一次方程的运用，以及如何解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一元一次方程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括生活场景、一元一次方程的运用及解决实际问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一元一次方程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一元一次方程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一元一次方程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一