4.1 整式（第2课时 多项式）（说课稿）七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

4.1整式（第2课时多项式）（说课稿）七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：整式（第2课时多项式）

2.教学年级和班级：七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）理解多项式的定义及其基本性质；

（2）掌握多项式的加减法运算规则；

（3）能够运用多项式解决实际问题。

2.教学重点：

（1）多项式的定义及其基本性质；

（2）多项式的加减法运算规则。

3.教学难点：

（1）理解多项式的概念；

（2）掌握多项式的加减法运算规则。

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究多项式的定义及其性质；

2.运用案例分析法，让学生通过实际例子掌握多项式的加减法运算规则；

3.利用小组合作学习法，激发学生的团队协作精神，提高解决问题能力。

四、教学过程

1.导入新课：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——多项式；

2.讲解新课：讲解多项式的定义及其基本性质，通过案例分析让学生掌握多项式的加减法运算规则；

3.课堂练习：布置具有代表性的习题，让学生巩固所学知识；

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调多项式的定义及其加减法运算规则；

5.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

五、教学反思

在课后对教学过程进行反思，总结成功的教学方法，发现并改进不足之处，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析。通过学习多项式的定义及其性质，学生能够运用逻辑推理能力理解和掌握多项式的概念；通过多项式的加减法运算，培养学生数学运算的能力；同时，通过解决实际问题，让学生尝试建立数学模型，培养数学建模的核心素养。在整个教学过程中，注重引导学生通过数据分析，发现多项式运算的规律，提高数据分析能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.多项式的定义及其基本性质；

2.多项式的加减法运算规则。

难点：

1.理解多项式的概念；

2.掌握多项式的加减法运算规则。

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生主动探究、小组讨论的方式，让学生在理解的基础上掌握多项式的定义及其性质。利用案例分析，让学生通过实际例子来加深对多项式的认识。

2.对于难点内容，可以采用分步骤讲解、引导学生亲自动手练习的方法，让学生在实践中掌握多项式的加减法运算规则。在教学过程中，注意引导学生发现运算规律，化难为简，帮助学生克服困难。

突破策略：

1.利用多媒体教学手段，展示多项式的图形表示，直观地展示多项式的性质，帮助学生形象理解。

2.设计具有梯度的练习题，让学生在练习中逐步掌握多项式的加减法运算规则，提高学生的运算能力。

3.鼓励学生参与课堂讨论，提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑推理和数学建模能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、案例研究法和小组合作学习法。讲授法用于传授多项式的定义及其性质，案例研究法用于分析多项式的加减法运算实例，小组合作学习法用于讨论和解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：在讲解多项式加减法运算规则时，组织学生进行小组讨论，让学生通过实际例子来发现和总结运算规律。此外，安排课堂练习环节，让学生亲自动手进行多项式的加减法运算，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示多项式的图形表示，帮助学生形象理解多项式的性质。同时，运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，让学生在课外进行自主学习和拓展训练。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体课件展示实际问题，如计算商品打折后的价格，引出多项式的概念。

-提出问题：为什么商品打折后的价格可以用多项式表示？激发学生的学习兴趣和求知欲。

-引导学生回顾上一节课的内容，复习单项式的定义，为导入新课做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解多项式的定义：阐述多项式的概念，引导学生理解多项式的组成及其表示方法。

-讲解多项式的性质：介绍多项式的基本性质，如系数、次数等，并通过实例进行分析。

-讲解多项式的加减法运算规则：引导学生掌握多项式加减法的运算方法，并通过案例进行演示。

3.巩固练习（10分钟）

-布置具有代表性的习题：让学生亲自动手进行多项式的加减法运算，巩固所学知识。

-组织学生进行小组讨论：让学生通过讨论解决问题，培养学生的团队协作精神。

-教师点评和指导：对学生的练习进行点评，解答学生遇到的困惑，确保学生理解和掌握新知识。

4.课堂提问环节（5分钟）

-提问学生关于多项式的定义及其性质的问题，检