《库仑定律（第一课时）》课件.pptxVIP

《库仑定律（第一课时）》;一、问题的提出;;;;一、问题的提出;1.定性研究;1.定性研究;结论

（1）电荷量q保持不变，距离r增大，F减小。

（2）距离r保持不变，电荷量q增大，F增大。;2.定量实验——研究的历程;富兰克林注意到一个使他不解的现象……;;库仑做实验的装置—库仑扭秤;二、实验探究;;二、实验探究;实验数据与图像：作用力F与距离r的关系;实验数据与图像：作用力F与距离r2的关系;想一想？;实验探究：;在误差允许的范围内，电荷间相互作用力与两带电体电荷量乘积成正比。;实验结论：;小结;;【知识归纳】

1.特点:点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的理想化模型,类似于力学中的质点,实际上并不存在。

2.条件:带电体能否看成点电荷视具体问题而定,不能单凭它的大小和形状下结论。如果带电体的大小比带电体间的距离小得多,则带电体的大小及形状就可以忽略,此时带电体就可以看成点电荷。

要点笔记如果带电体间的距离比它们自身的大小大得多,就可以忽略形状、大小等次要因素,只保留对问题有关键作用的电荷量这一主要因素,这样处理会使问题大为简化,对结果又没有太大的影响,这是物理学上经常用到的方法。;【典例示范】

例1下列关于点电荷的说法正确的是()

A.任何带电球体,都可看成电荷全部集中于球心的点电荷

B.体积很大的带电体一定不能看成点电荷

C.当两个带电体的大小远小于它们之间的距离时,可将这两个带电体看成点电荷

D.一切带电体都可以看成点电荷

答案C

解析能否把一个带电体看作点电荷,不能以它的大小而论,应该根据具体情况而定,若它的大小和形状以及电荷分布状况可不予考虑,就可以将其看成点电荷。故选项A、B、D错误,选项C正确。;变式训练1(多选)关于点电荷,下列说法正确的是()

A.点电荷是电荷量和体积都很小的带电体

B.点电荷是一种理想模型

C.点电荷的最小带电荷量等于元电荷

D.球形带电体都可以看作点电荷;答案BC

解析点电荷是一种物理模型,实际中并不存在,选项B正确;一个带电体能否看成点电荷,不是看它是否很小,而是看它的大小和形状以及电荷分布状况对所研究的问题的影响是否可以忽略不计,若可以忽略不计,则它就可以看作点电荷,否则就不能看作点电荷,选项A、D错误;所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍,选项C正确。;;【知识归纳】

1.静电力的确定

(1)大小:利用库仑定律计算静电力时不必将表示电性的正、负号代入公式,只代入q1和q2的绝对值即可。

(2)方向:利用同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引来判断。

2.两个点电荷之间的库仑力遵守牛顿第三定律

不论电荷量大小如何,两点电荷间的库仑力大小总是相等的。

3.库仑定律的适用范围

(1)库仑定律只适用于能看成点电荷的带电体之间的相互作用。

(2)两个形状规则的均匀球体相距较远时可以看作点电荷;相距较近时不能看作点电荷,此时球体间的作用力会随着电荷的分布而变化。;【典例示范】

例2有两个完全相同的带电绝缘金属球A、B,分别带有电荷量QA=8×10-9C,QB=-3.2×10-9C。问:

(1)让两绝缘金属球接触后,A、B所带电荷量各是多少?此过程中电荷发生了怎样的转移,转移了多少?

(2)A、B两球接触前固定好,让第三个与它们相同的不带电小球C反复与A、B接触,最终A、B两球的电荷量和电性如何?;解析(1)两金属球接触时,电荷量少的负电荷先被中和,剩余的正电荷再重新分配,即接触后两小球的电荷量

在接触过程中,电子由B球转移到A球,自身的“净”电荷全部中和后,继续转移,直至其带QB的正电荷,这样,共转移的电子电荷量为ΔQ=QB-QB=2.4×10-9C-(-3.2×10-9C)=5.6×10-9C。

(2)由于三球完全相同,反复接触后三球最终电荷量相同,均分中和后的电荷量,故A、B均带正电,电荷量为;规律方法接触起电时电荷量的分配规律

1.导体接触起电时电荷量的分配与导体的形状、大小有关。

2.当两个完全相同的金属球接触后,电荷量将平均分配。(1)若两个球原先带同种电荷,则电荷量相加后均分;(2)若两个球原先带异种电荷,则电荷量先中和再均分。;例3(多选)两个用相同材料制成的半径相等的带电金属小球,相距很远放置,其中一个球带的电荷量是另一个的5倍,它们之间的库仑力大小是F。现将两球接触后再放回原处,它们之间的库仑力大小可能为();答案BD;变式训练2有三个完全相同的金属小球A、B、C,A所带电荷量为+7Q,B所带电荷量为-Q,C不带电。将A、B固定起来,然后让C反复与A、B接触,最后移去C,A、B间的相互作用力变为原来的();答案C;;要点提示以C为研究对象,共受到F1和F2的作用,相互间的距离都相同。故F1=F2。根据平行四边形定则