Unit 6 Chores Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit6ChoresLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ChoresLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

教学内容

Unit6ChoresLesson3，2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册。本节课主要围绕家庭chores（家务活）展开，内容包括：

1.学习词汇：clean,wash,cook,help,sweep等与家务活相关的动词；

2.学习句型：“Whatchoresdoyoudoathome?”和“Ihelpmymom/daddo...”；

3.通过听、说、读、写的实践活动，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，描述自己在家庭中承担的家务活；

4.培养学生热爱劳动、分担家务的良好品质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学词汇和句型进行交流，提高描述家庭家务活的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，让学生了解不同文化背景下家庭成员分工的不同，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳家务活的能力，提高逻辑思维和创新思维水平。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与家务活相关的词汇，如clean,wash,cook,help,sweep等。

2.学会运用句型“Whatchoresdoyoudoathome?”和“Ihelpmymom/daddo...”描述家庭责任。

难点：

1.学生可能对家务活的动词使用不够熟练，导致表达不准确。

2.学生在真实情境中运用句型时可能感到困难。

解决办法：

1.设计互动游戏，如角色扮演、家务活卡片配对等，让学生在游戏中自然学习并运用词汇和句型。

2.创设生活情境，如模拟家庭环境，让学生在实际语境中练习句型，增强其语言运用能力。

3.采用小组合作学习方式，鼓励学生相互交流、纠正错误，提高学生的合作意识和语言实践能力。

4.提供丰富的视听材料，如视频、音频和图片，帮助学生更好地理解和记忆词汇及句型。

5.定期进行小测验和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，确保学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教新起点版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与家务活相关的图片、视频片段，以及单词卡片和句型卡片。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，以播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务活（chores）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在家里面都做哪些家务活呢？为什么我们要做家务活？”

-展示一些家庭日常家务活的图片，让学生初步感受家务活的多样性和必要性。

-简短介绍家务活的基本概念，说明家务活在家庭生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务活的基本概念、常见类型和重要性。

过程：

-讲解家务活的定义，包括常见的家务活动类型，如清洁、洗涤、烹饪等。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同家务活的分布和频率。

-通过实例，让学生更好地理解家务活在家庭管理和个人成长中的作用。

3.家务活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务活的实际操作和家庭责任意识。

过程：

-选择几个典型的家务活案例进行分析，如打扫房间、洗衣服、帮父母准备晚餐等。

-详细介绍每个案例的操作步骤、所需技能和家庭责任意识，让学生全面了解家务活的实践性。

-引导学生思考这些案例对家庭生活的影响，以及如何在日常生活中更好地参与家务活。

-小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排家庭家务活，并提出有效的时间管理和家庭合作建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家务活相关的主题进行深入讨论，如家务活的分配、家务活的意义等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教