第5课 感念慈母心 矢志好好活——《秋天的怀念》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第5课感念慈母心矢志好好活——《秋天的怀念》说课稿七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《秋天的怀念》一文，选自统编版七年级语文上册。文章通过描绘作者与母亲在日常生活中的点滴互动，展现了母爱的伟大与深沉，以及作者对母亲深深的怀念之情。

教学内容与学生已有知识的联系在于，七年级的学生已经学习了关于亲情、友情等主题的文学作品，具备了一定的阅读理解能力和情感体验。本节课将通过《秋天的怀念》的学习，让学生进一步感受到母爱的伟大，同时结合课文内容，引导学生深入理解课文的主题思想，提高他们的阅读理解能力和情感表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过分析课文《秋天的怀念》的语言特点，学习运用生动、细腻的语言表达情感，提高学生的写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文所表达的母爱主题，培养独立思考和批判性思维，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：让学生感受课文中母爱的美好，培养对优秀文学作品的鉴赏能力，激发创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《秋天的怀念》，使学生更加了解中华传统文化中孝道、母爱的价值观，增强文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《秋天的怀念》中的情感表达和主题思想。

2.掌握课文中的重要词语和句子的修辞手法。

难点：

1.深入体会作者通过细节描写传达的母爱情感。

2.分析课文中的象征意义和深层文化内涵。

解决办法：

1.情感表达和主题思想的理解：通过引导学生朗读课文，标注关键语句，分组讨论的方式，让学生分享对文中情感的理解和感受。教师可通过提问引导学生关注文中的情感变化，帮助学生深入理解课文主题。

2.词语和句子的修辞手法：通过实例分析，让学生识别课文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用和效果。教师可以提供修辞手法的定义和示例，帮助学生识别和理解。

3.母爱情感的深入体会：通过角色扮演、情感表达练习，让学生模拟文中角色，体验作者的情感变化。教师可指导学生关注细节描写，引导学生感受母爱的细腻和深沉。

4.象征意义和深层文化内涵的分析：通过小组合作探究，让学生挖掘课文中的象征元素，如“秋天”的象征意义。教师可以提供相关文化背景知识，帮助学生理解课文的文化内涵，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级语文上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读《秋天的怀念》一文。

2.辅助材料：准备与课文相关的背景资料，包括作者史铁生的简介、相关文学评论文章，以及反映秋天景象的图片，用于激发学生的想象力和理解课文的情感背景。

3.多媒体资源：搜集与课文情感主题相关的音乐或视频剪辑，用于课堂导入，增强学生的情感体验。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享，促进互动交流。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的怀念》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有感受过家人深深的爱？这种爱在我们的生活中是如何体现的呢？”

2.展示与课文主题相关的图片，如秋天的落叶、母亲与孩子的温馨画面，让学生初步感受母爱的温暖。

3.简短介绍《秋天的怀念》的背景，包括作者史铁生的经历，以及课文表达的情感主旨，为接下来的学习打下基础。

二、《秋天的怀念》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、情感表达和主题思想。

过程：

1.讲解课文的背景，包括作者的创作动机和情感背景。

2.逐段解读课文，分析文中重要词语和句子的含义，帮助学生理解课文的情感表达。

3.通过实例分析，让学生把握课文的主题思想，理解母爱的伟大和深沉。

三、《秋天的怀念》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文中的情感表达和主题思想。

过程：

1.选择课文中的几个关键片段，如作者与母亲的对话、作者对母亲动作的描写等，进行分析。

2.详细介绍每个片段的情感表达和主题思想，让学生全面了解母爱的细腻和深远影响。

3.引导学生思考这些片段对自身生活的影响，以及如何在日常生活中体现对母亲的感激和怀念。

4.小组讨论：让学生分组讨论课文中母爱的表现方式，以及如何在现实生活中更好地理解和回报母爱。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和情感表达能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与课文主题相关的情感表达方式，如“沉默中的关怀”、“日常生活中的细节”等，进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题在课文中的体现，