Unit3 What subject do you like best（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册.docx

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以人教精通版英语四年级下册Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?为主题，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握询问和回答关于科目喜好的交际用语，培养学生的听说能力和跨文化交际意识。同时，结合学生的实际生活，激发他们对学科学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕课本，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型进行关于科目喜好的交流，提高听说技能。文化意识方面，通过讨论不同科目的特点和重要性，学生将增强对不同学科文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将学会通过比较、分析和归纳，形成对学科喜好的个性化见解，发展批判性和创造性思维。这些目标的实现将有助于学生形成全面发展的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交际用语。

-学生对英语字母和常见单词有所了解。

-学生能够进行简单的英语听说交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的教学活动充满兴趣，喜欢参与互动和游戏。

-学生在听说方面有一定的能力，但表达时可能词汇量有限。

-学生倾向于通过直观演示和实际操作来学习，喜欢模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新学的词汇和句型时感到困难，特别是在口语表达上。

-学生可能会混淆科目名称的英文表达，需要加强记忆。

-学生在理解不同科目之间的差异和特点时可能会遇到挑战，需要引导他们进行比较和思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实的对话情景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：设计有趣的任务和活动，引导学生主动探索和实践，增强学习动力。

3.情境教学法：结合学生的生活实际，创建相关情境，帮助学生更好地理解和记忆英语表达。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，通过图片和动画辅助教学，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，提供真实的语言环境，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科目喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己最喜欢的科目是什么吗？为什么喜欢它？”

-展示一些不同科目的图片或视频片段，让学生初步感受各个科目的特点。

-简短介绍本节课的主题，即如何用英语表达科目喜好，为接下来的学习打下基础。

2.科目喜好表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达科目喜好的基本句型和词汇。

过程：

-讲解表达科目喜好的基本句型，如“Whatsubjectdoyoulikebest?IlikeEnglishbest.”等。

-介绍与科目相关的词汇，如math,science,art等。

-使用图表或示意图帮助学生理解句型和词汇的使用。

3.科目喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情景中运用所学知识。

过程：

-选择几个典型的科目喜好表达案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和表达技巧，让学生全面了解不同情景下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用所学知识进行有效沟通。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己喜欢的科目，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个科目进行深入讨论，如何用英语表达对该科目的喜好。

-小组内讨论该科目的特点、学习经验以及如何向他人介绍这个科目。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科目喜好表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括科目介绍、喜好表达等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科目喜好表达的重要性和意义。