Unit6 sectionA1a-2c说课稿2023-2024学年四川省眉山市凤陵九年制学校八年级下册英语.docx

Unit6sectionA1a-2c说课稿2023-2024学年四川省眉山市凤陵九年制学校八年级下册英语

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6sectionA1a-2c说课稿2023-2024学年四川省眉山市凤陵九年制学校八年级下册英语

课程基本信息

1.课程名称：Unit6sectionA1a-2c

2.教学年级和班级：四川省眉山市凤陵九年制学校八年级下册英语

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit6sectionA1a-2c，内容主要围绕描述物品的形状、大小和颜色等特征。通过本节课的学习，学生将能够运用本单元所学的词汇和句型，描述物品的外观特征，并在实际情景中进行交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确使用本单元的核心词汇和句型描述物品的特征。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下对物品描述的差异。在思维品质方面，学生将学会通过观察和比较，分析物品的特征，发展批判性思维。在学习能力方面，学生将培养自主学习的能力，通过课堂活动和课后作业，巩固所学知识，提高英语应用能力。

学情分析

本节课面对的是四川省眉山市凤陵九年制学校八年级的学生。在知识方面，学生们已经掌握了一定的英语基础，能够运用简单的英语句型和词汇进行基本交流。然而，在描述物品特征这一话题上，部分学生对词汇和句型的运用还不够熟练，需要加强巩固。

在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生在口语表达和听力理解上存在一定的困难。这可能与他们平时的语言实践机会较少有关。在素质方面，学生们具备一定的合作意识和探究精神，但自主学习能力有待提高。

在行为习惯方面，学生们在课堂上能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但由于学习压力大，部分学生在课后缺乏持续学习的动力，容易遗忘所学知识。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。为了提高学生的学习效果，本节课将注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力。同时，注重课后复习和巩固，帮助学生形成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语学习网站

4.教学手段：PPT、实物展示、互动游戏、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6sectionA1a-2c的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要描述物品的情况？比如在购物时，你们是如何向店员描述你们想要的商品？”

-展示一些生活中需要描述物品的场景图片，让学生初步感受描述物品特征的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的核心词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.Unit6sectionA1a-2c基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述物品特征的基本概念、组成部分和语法结构。

过程：

-讲解描述物品特征的词汇，如shape,size,color等，并展示相应的图片。

-介绍描述物品特征的句型，如Itsa...Ithas...Itis...big/small/long/short/tall/narrow/wide,etc.。

-使用图表或示意图帮助学生理解句型的结构和用法。

3.Unit6sectionA1a-2c案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述物品特征的方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的物品描述案例进行分析，如描述一个玩具、一件家具或一个电子设备。

-详细介绍每个案例的描述方法，让学生全面了解如何运用所学的词汇和句型。

-引导学生思考这些描述在实际生活中的应用，并讨论如何用英语描述他们周围的物品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个物品进行描述练习。

-小组内讨论该物品的特征，并尝试用英语描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述物品特征的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述物品特征的重要性和意义。

过程：

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