小数加、减法（1）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

小数加、减法（1）（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年五年级上册数学苏教版第三章《小数的加法和减法（1）》。教学内容主要包括：小数的加法和减法的基本概念、小数点对齐法则、小数的加减法运算步骤及注意事项。具体内容包括：

1.小数的加法运算规则和方法。

2.小数的减法运算规则和方法。

3.小数加减法的运算顺序和运算法则。

4.解决实际问题，运用小数加减法进行计算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。通过学习小数的加法和减法，学生将能够：

1.理解小数的加法和减法概念，培养数感和运算能力。

2.掌握小数点对齐法则，提高运算的准确性。

3.应用小数加减法解决实际问题，发展解决问题的能力和创新思维。

4.培养学生的自主学习能力，通过探究和实践，形成对数学知识的深刻理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了整数的加减法运算。

-学生对decimals的概念有初步的认识，能够读写小数。

-学生已经了解小数点的作用和位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新知识充满好奇心，对数学运算有较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够通过类比整数的加减法来理解小数的加减法。

-学生在学习风格上多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过练习巩固，有的则偏好自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在小数点对齐上出现困难，特别是在小数位数不一时。

-学生可能会在理解小数加减法的运算顺序上感到困惑。

-对于解决实际问题，学生可能难以将实际情境转化为数学运算，需要引导和练习来克服。

教学资源

-教科书及配套练习册

-小黑板或电子白板

-计算器

-小数加减法练习题

-实物模型或教具（如小数点对齐道具）

-多媒体教学软件（如动画演示小数加减法过程）

-学生作业本和文具

-教师演示文稿（PPT）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日常生活中涉及小数加减法的情境，如购物找零问题，激发学生对小数加减法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾整数的加减法运算规则，以及小数的概念和读写方法，为学习小数加减法打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解小数加法和减法的基本概念，包括小数点对齐的重要性，以及加减法的运算步骤。

-举例说明：通过具体例题，如1.23+4.56和3.78-1.29，演示小数加减法的运算过程，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何正确对齐小数点，并尝试解决一些简单的小数加减法问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一系列小数加减法的练习题，包括不同位数的小数加减法运算。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正错误的运算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的小数加法和减法规则，强调小数点对齐的重要性，并回顾加减法运算的步骤。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些小数加减法的家庭作业，包括书面练习和解决实际问题的题目，以巩固学生在课堂上学到的知识。作业要求学生在家长监督下完成，并鼓励家长参与讨论，帮助学生更好地理解小数加减法的应用。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和探究活动，让学生积极参与学习，同时，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的节奏，达到教学目标。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握小数加法和减法的基本概念，能够正确读写小数，并了解小数点的含义和作用。

2.学生能够熟练运用小数点对齐法则，进行小数的加法和减法运算，准确地计算出结果。

3.学生能够理解小数加减法的运算步骤，包括对齐小数点、按位相加减、处理进位或借位等。

4.学生在解决实际问题时，能够将问题转化为小数加减法运算，并运用所学知识解决问题，如计算物品价格、长度测量等。

5.学生通过课堂练习和家庭作业，能够独立完成小数加减法的书面练习，准确率达到90%以上。

6.学生在小组讨论和互动探究中，能够积极参与，提出问题和解决问题，展现出良好的合作和沟通能力。

7.学生在教师的指导下，能够纠正错误的运算方法，通过练习逐步提高运算速度和准确性。

8.学生能够理解小数加减法在日常生活和学习中的重要性，将数学知识应用到实际情境中，增强数学应用意识。

9.学生在学习过程中培养了自主学习能力，能够主动查找资料、总结规律，形成对数学知识的深入理解。

10.学生在完成作业和课堂任务时，能够表现出良好的学习态度