Unit 1 Lesson 1 Hello ! Im Baobao（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Lesson1Hello!ImBaobao（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit1Lesson1Hello!ImBaobao”为教学内容，针对三年级学生的认知水平，通过情境创设、互动交流、游戏活动等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的英语听说能力。首先，通过图片导入，引导学生关注本课主题。接着，通过角色扮演、跟读模仿等形式，让学生在真实语境中学习并掌握问候语及自我介绍。最后，通过小组互动，让学生在实践中运用所学知识，达到巩固提高的目的。整个教学过程注重培养学生的语言表达能力，提高学生的交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和问候，提升听说交流能力。文化意识方面，通过了解和尊重中英文交流习惯的差异，培养学生的跨文化交际意识。思维品质方面，鼓励学生在情境中思考，通过角色扮演等活动发展创新思维。学习能力方面，学生能够通过模仿、合作学习等方式，自主探究英语学习策略，增强自我学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握问候语及自我介绍的基本句型，如“Hello!Im...”和“Howareyou?”。

难点：学生在实际交流中准确运用所学句型和词汇，以及在真实语境中自然地进行自我介绍。

解决办法：

1.通过生动有趣的图片和情景创设，引入重点句型，让学生在具体情境中感知和运用。

2.采用跟读、模仿、角色扮演等多种形式，加强学生的语音输入和输出，提高其口语表达能力。

3.设计小组活动，让学生在小组内进行自我介绍，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。

4.通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.鼓励学生课后进行自主练习，通过模仿教材中的对话，提高其语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-北京版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-课堂活动卡片

-教学PPT

-彩色粉笔

-黑板

-学生作业本

-教学音频材料

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演Baobao，走进教室，用英文问候学生：“Hello!Howareyou?”

2.学生回应：“Hello!Im...(学生自己的名字)”

3.教师提问：“DoyouknowBaobao?Whoishe?”

4.学生回答后，教师引导：“TodaywewilllearnaboutBaobaoandhowtosayhelloandintroduceourselves.”

二、讲授新课（10分钟）

1.教师展示教材中的图片，引导学生关注Baobao。

2.教师指着图片上的Baobao，用英文介绍：“ThisisBaobao.Heisacutebear.”

3.教师用中文解释：“今天我们学习如何用英语打招呼和介绍自己。首先，我们说‘Hello!’，然后说‘ImBaobao’。”

4.教师领读“Hello!ImBaobao.”，学生跟读。

5.教师演示“Hello!Im...”的句型，邀请几名学生上台演示。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生两人一组，互相练习“Hello!Im...”的句型。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生展示练习成果，教师给予鼓励和评价。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“Canyouintroduceyourfriendtome?”

2.学生回答问题，教师引导使用“Hello!Im...”的句型。

3.教师邀请几名学生上台，模拟向教师介绍朋友。

4.教师针对学生的表现，给予反馈和指导。

五、拓展练习（5分钟）

1.教师提出问题：“Howareyou?”

2.学生回答：“Imfine./Imhappy./Imsad.”

3.教师引导学生用“Hello!Im...Howareyou?”的句型进行对话。

4.学生两人一组，进行对话练习。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调“Hello!Im...Howareyou?”的句型。

2.布置作业：让学生回家后，向家长用英语介绍自己和一位朋友。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.学生能够正确地用英语进行自我介绍，如“Hello!Im...”。