统编版小学语文三年级上册精品教学课件 第一单元 习作：猜猜他是谁（范文+点评+升格）.ppt

作者主要将笔墨集中在国文老师的外貌上，将一个相貌古怪、邋里邋遢、笑容狰狞的老师形象描写得惟妙惟肖，通过这些看似丑化的描写来突出国文老师的有趣可爱，人物个性鲜明，让人印象十分深刻。名师点评猜猜他是谁语文三年级上册范文+点评+升格例文赏析例文一猜猜她是谁庆市荣昌区大成小学三年级李若溪指导老师：张睿妮外貌描写运用比喻的修辞手法描写人物的外貌，生动形象。她的头发乌黑发亮，总是扎着高马尾，一甩一甩的，非常可爱。她的眼睛又大又圆，像漏了馅儿的黑芝麻汤圆。她笑起来时特别好看，像绽放的花儿。她有一项特别有趣的技能，那就是能自如地放大自己的鼻孔。一开始的时候，中心句概括了她能把鼻孔放大的有趣技能，引出下文。我一点儿也不相信。直到有一次，她给我演示了一遍，鼻孔在她的控制下时大时小，有趣极了，简直让我目瞪口呆！她的心情像六月的天气一样多变。她要是特别高兴时，就会手舞足蹈；她要是不太高兴时，就会小声唱歌；她要是生起气来，就会一整天不理我；她要是难过了，就会待在家里看着窗外发呆。她的心情总是在变化，让人捉摸不透！排比修辞运用排比句，细致地写出了她不同心情时的表现，很具体。她还是一个“小书迷”。有一次，我拿了一本故事书去找她玩，她一下子就被书中的内容吸引住了，自顾自地看了几个小时，根本没理去找她玩耍的我。还有一次，我借了一本书给她看，我们约好了第二天早上还书，结果她却失约了。事后她真诚地向我道歉：“对不起，我昨天晚上看书看到两点多，早上睡过头了，所以才错过了约定时间。”当时我大吃一列举事例用两个具体事例写出了她爱看书的特点，令人印象深刻。惊。她可真是个名副其实的“小书虫”啊！同学们，你们猜到她是谁了吗？互动结尾用问题和读者互动，引发人们的猜测。这篇习作通过生动形象的描写，刻画了一个活泼可爱、心情多变和热爱阅读的女孩子形象。小作者运用比喻、排比的修辞手法，使文章内容更加生动有趣。名师点评例文二我们班上有这么一个人，个子小小的，不太引人注意，同学们给他起了一个“精灵鼠小弟”的雅号。你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，活像一只卡通老鼠。难怪他获得了这个雅号。“精灵鼠小弟”黄炜航外貌描写围绕“雅号”，详细描写人物的外貌特点，形象鲜明。他呀，可是深藏不露的搞笑专家。别看他平时一本正经的，其实肚子里的搞笑细胞多得很！在一次作文课上，老师说：“作文的中间段落要写得饱满，就像‘熊肚’一样……”老师的话音未落，“精灵鼠小弟”就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说：“就是要写成这——样！”中心句总结段落的主要内容，引出下文。具体事例描写作文课上的一件事，运用动作、语言描写，突出人物搞笑的特点。同学们看着他那滑稽的样子，都哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，连忙说：“没错，中间段落就要像他的肚子一样圆滚滚的……”这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗？首尾呼应以问句结尾，照应题目和开头。文中刻画的人物形象生动形象。小作者在行文中先介绍了人物的外貌特点，然后点出了人物的性格特点，并选取典型事例来作具体说明。整篇文章语言幽默风趣，用词准确，段与段之间衔接自然，条理清楚，是一篇难得的佳作。名师点评例文三她，一张白净的瓜子脸，眉毛弯得像月牙儿，眼睛又黑又亮，像发亮的黑珍珠，鼻子有点儿翘，嘴巴不大不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的辫子。她非常善良。有一次，我们走在回家的路上，看见一只小狗躺在地上我的同学张传博比喻修辞把同学漂亮的外貌生动形象地勾勒了出来。呻吟。她发现小狗的腿受伤了，二话不说就把它抱回了家，帮小狗把腿包扎好，还给它喂了吃的。可她妈妈不让她养狗，她纠结了一阵，最后决定把小狗装进箱子里，放在楼梯间的一个角落，让人们注意不到它，这样就没有人伤害它，也没有人赶走它了，她每天也可以按时给小狗喂饭。可天下没有不透风的墙，这件事到底还是事例典型想方设法保护小狗的事情，突出了她的善良。用词准确“二话不说”一词展现了她豪爽、干脆的一面。被她妈妈发现了。她费尽口舌向妈妈讲了很多道理，妈妈终于被她说服了。她笑了，笑得那么甜。她非常开朗，总是一副笑脸。她很喜欢跳舞，跳起舞来就像翩翩起舞的花蝴蝶，让人看得如痴如醉。她不仅舞跳得好，成绩还很优异。不管哪一门功课，成绩总是名列前茅。你们知道她是谁了吗？概括描写简单描写她爱好跳舞、成绩优异，有详有略，重点突出。文章从多个角度刻画了一个活泼开朗、天真善良的小姑娘形象。这篇文章的成功之处是描写人物时能够做到重点突