Unit 4 课时说课稿 2024-2025学年译林版英语七年级上册.docx

Unit4课时说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册

一、教材分析

“Unit4课时说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册”本单元主题为“Findingyourway”，旨在帮助学生掌握如何用英语描述地点和方向，以及如何在日常生活中进行简单的问路和指路。本课时主要围绕城市中的地点和方位展开，与学生的生活实际紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学词汇和句型进行实际交流。

二、核心素养目标

培养学生能够在实际情境中运用英语进行有效沟通的能力，增强学生语言运用与实践意识。通过本课时的学习，学生将提升以下核心素养：语言能力，即在描述地点和方向时能够准确使用词汇和句型；文化意识，即理解英语中关于问路和指路的社交礼仪；思维品质，即在解决问题时能够逻辑清晰地表达自己的思路；学习能力，即通过模仿和实践提高自我学习和使用英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对英语语法有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但可能因语言环境的限制而兴趣减退。在能力上，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能已经能够流利地朗读和书写，而另一部分可能还在基础阶段挣扎。学习风格上，学生可能更倾向于互动式和情境化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音的掌握不够准确，导致在描述地点和方向时发音错误；词汇量有限，难以表达复杂的地点和方向；语法知识不牢固，可能会在句子结构上出现错误；以及在真实交流中缺乏自信，害怕犯错。此外，对于一些抽象的概念，如方位词的理解和运用，也可能是一个挑战。

四、教学资源

-译林版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习辅导书籍

-互动式英语学习软件

-课程教学PPT

-实物模型（如城市地图、方向指示牌）

-课堂活动卡片

-学生作业本和练习册

-磁带或音频播放设备（用于听力练习）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张城市地图，询问学生他们最想去哪里，以及如何用英语描述路线来激发兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，复习之前学过的地点名词和方向动词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本课时的新词汇和句型，如“Excuseme,whereis...?”,“Gostraightahead...”,“Turnleft/right...”等。

-举例说明：使用教室内的物品作为例子，模拟问路和指路的场景。

-互动探究：分组进行角色扮演，模拟在城市的不同地点进行问路和指路的对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生使用教材中的练习题，练习描述地点和方向。

-教师指导：在学生练习时，教师在旁指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过提问检查学生对新知识的掌握情况，总结本节课的重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个关于在社区中问路和指路的对话，并鼓励他们在家中与家人进行练习。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一张城市地图，提问：“如果你在一个陌生的城市，你会怎么找到你想去的地方？”

-学生分享他们的想法，教师引导他们用英语表达。

-教师快速复习之前学过的地点名词和方向动词，确保学生能够回忆起相关知识。

2.新课呈现

-教师介绍本节课的新词汇和句型，并板书在黑板上。

-通过教室内的物品，如桌子、门等，演示如何使用新学的词汇和句型。

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟在不同地点进行问路和指路的对话。

3.巩固练习

-学生使用教材中的练习题，如填空、匹配等，练习描述地点和方向。

-教师在学生练习时提供个别指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-教师通过提问检查学生对新知识的掌握情况，如：“HowdoyouaskfordirectionsinEnglish?”

-教师总结本节课的重点和难点，确保学生理解并能应用新学知识。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生编写一个关于在社区中问路和指路的对话。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行练习，以提高实际应用能力。

六、知识点梳理

1.词汇

-地点名词：park,school,hospital,library,bank,restaurant,theater,supermarket等。

-方位名词：left,right,straight,ahead,behind,infrontof,nextto等。

-动词短语：gostraightahead,turnleft/ri