综合性学习《倡导低碳生活》教学设计+2025—2025学年统编版语文八年.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

综合性学习倡导低碳生活

一、教学目标

（1）理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道

怎样践行低碳生活。

2）学会写宣传口号和倡议书。

3）通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行

低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。

二、过程与方法：

（1）情境教学法。通过环境污染视频，帮助学生意识到人

类活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，久而久之就产生

了“温室效应”，导致我们的生活环境不断的招到破坏。所

以“倡导低碳生活”迫在眉睫。

（2）多媒体教学法。通过多媒体播放相关图片资料，让学

生了解“温室效应”的原因是二氧化碳的大量排放。所以“倡

导低碳生活”迫在眉睫。

（3）分组活动教学法。培养学生自主、合作、讨论、探究

的能力。

三、情感态度与价值观：通过学习树立低碳环保的意识，学

会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁

的责任感。鞭策自己成为低碳生活的倡导者、传播者和践行

者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的

家园。

四、教学重、难点

重点：践行低碳生活，提高环境意识。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

难点：把低碳生活落实到生活的具体行动中。

五、教学课时：一课时

六、教学过程

（一）导入：视频创设情境。

思考：

1.说一说：在视频中你看到了什么？你有什么感受？

2.想一想：是什么原因使我们的地球生病了？

人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、

保护自然。但随着人口的增多，人类活动的日趋频繁，空气

污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。为此，

我们应当树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡

导简约适度、绿色低碳的生活方式，提高环保意识，践行低

碳生活，共建绿色和谐家园。这节课就让我们一起走进低碳

生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。

（二）认识低碳生活

明确：

1.什么是低碳？

低碳，就是指较低的温室气体（主要指二氧化碳）的

排放。

2.什么是低碳生活？

低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，

从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的

污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个

环节来改变生活细节。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

3.我们为什么要倡导低碳生活？

例如：1.我们只有一个地球。

2.生态平衡遭到破坏，环境污染严重等。

（三）低碳生活，从我做起

1.我们能为低碳生活做些什么？

例如：

（1）用完电器拔插头，省电又安全。

（2）看完电视，摁下遥控器并不是彻底关机，其实他还在

耗电。只有将电源拔下，才彻底不耗电。

（3）选用节能空调省电每天做到。

（4）多乘坐公交地铁出行，减少地球负担。

（5）出门骑车或步行，健身环保一举两得。

（6）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（7）变废为宝。

（8）少用一次性塑料袋，绿色购物节能源等。

2.知识竞赛：低碳生活，你知多少？

3.了解垃圾分类的相关知识，师生共同完成垃圾分类的游戏