2025年小学语文听课评课记录 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

小学语文听课评课记录

评课记录：小学语文听课

···2025年5月10日

地点：XX小学

课题：《西游记》中的人物形象描写

授课教师：王老师

观课教师：XX

评课人：XX

总体印象：这节课是一堂关于《西游记》中人物形象描写的语文课。

教师在课堂上采用了多种教学方法，让学生充分参与到课堂中，提高了学

生的学习兴趣和积极参与度。虽然整体表现不错，但还有一些可以改进的

地方。

教学设计：王老师设计了一节课来讨论《西游记》中不同人物形象的

描写方式，并结合教材内容进行讲解和讨论。课前，王老师通过播放动画

片片段引发了学生们的兴趣，并提出了主题问题。然后，他通过给学生展

示几幅插图，引导学生想象人物形象，培养学生对形象描写的感知力。接

着，他进行了个别学生的讨论，并通过提问的方式引导全班学生一同分析

文本中的形象描写，使学生参与度很高，课堂气氛积极活跃。

教学过程：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1.现实动画片段，引发学生兴趣，提出主题问题。这个环节设计得很

好，激发了学生的学习兴趣，并提出了明确的主题问题，有利于集中学生

思考。

2.展示插图，引导学生想象人物形象。这个环节很有创意，通过展示

插图帮助学生形象化地理解文本，锻炼学生的观察能力。

3.个别学生讨论，全班讨论。这个环节充分尊重了学生的个体差异，

通过个别学生讨论的方式激发了学生的思考和表达能力。全班讨论过程中，

学生激烈参与，课堂气氛很活跃。

4.环节设置合理、有序。授课教师将课堂内容分为几个环节进行，每

个环节时间掌握得很好，避免了学生长时间的被动听讲。

教学效果：通过课堂观察和学生表现，可以看出教师的教学设计和方

法得到学生的积极响应。

1.学生的学习兴趣和积极参与度提高。教师通过引发学生的兴趣，让

学生主动参与到课堂中，发表自己的观点和见解，提高了学生的学习积极

性。

2.学生的形象感知能力和表达能力提高。通过观察学生的讨论和回答

问题的表现，可以看出学生对人物形象的感知能力和表达能力得到了较大

的提升。

3.学生对《西游记》文本的理解和兴趣增加。通过这堂课的学习，学

生对《西游记》中人物形象的描写方式有了更深入的了解，增加了对文本

的兴趣，并能够在日后的阅读中更好地理解和欣赏。

改进建议：

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1.增加小组讨论的环节。可以在全班讨论前，先分小组进行讨论，让

学生有更多机会参与到课堂中，并增加相互学习和交流的机会。

2.结合课件辅助教学。虽然教师通过展示插图等方式帮助学生形象理

解文本，但结合课件进行多媒体教学，会更好地激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生提问和思考。在提问环节，教师可以适当鼓励学生主动提

问和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

总结：这堂课教师通过巧妙设计的教学环节和方法，使学生在学习语

文的过程中，增强了对文本的感知能力和表达能力。尽管整体上表现不错，

但也可以通过一些改进来提高教学效果。